M semrau (48 risultati)

Paperback. 120p., spine slightly sunned, some handling, bump to top edge of wrapper, else in very good condition. Interventions by Jean-Luc Nancy (French language), J. Hillis Miller, Francine Masiello, and more.

Condizione: New.

Paperback or Softback. Condizione: New. Barocklyrik als Ausdruck weiblicher Emanzipation im 17. Jahrhundert. Book.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Condizione: New.

Kl.-8°. Mit 137 Abb. u. 1 Grundriss. 332 S. Ill., Kt. Roter OLwd. m. Kopfgoldschnitt. - Moderner Cicerone. - Rücken unbedeutend verblasst, sehr gutes Ex. 1.

4°. 594 S. Mit 20 tls. farb. Tafn. u. 549 Textabb. Original-Leinenband Grundriß der Kunstgeschichte, III. - Einband angestoßen, berieben und etwas fleckig. Angestaubt. Bindung anfangs gelockert. Gewicht (Gramm): 1600.

Condizione: New.

13. A., 4°, 381 S., m. 5 farb. Tfln., 411 Abb. im Text. Oln. m. Gpr. u. SchmuckV., Goldschn., (Schnitt u. wen. Ss. l. fl., berieb.,). = Grundriss der Kunstgeschichte Bd. 1.

12. A., 4°, 558 S., m. 5 farb. Tfln., 3 Heliogravüren u. 489 Abb. im Text. Oln. m. Gpr. u. SchmuckV., Goldschn., (Schnitt u. wen. Ss. l. fl., berieb.,). = Grundriss der Kunstgeschichte Bd. 3.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2,0, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Variation in struktureller, soziolinguistischer und kognitiver Perspektive, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Kasusrektion wird bei bestimmten Präpositionen von DaF-Lernenden bevorzugt Auf welche Schwierigkeiten stoßen die Lernenden dabei Anhand welcher Kriterien bewertet die Deutschlehrkraft die gewählten Variationen Diese wissenschaftliche Auseinandersetzung setzt sich mit semantisch irrelevanten Rektionsschwankungen bei zehn ausgewählten Präpositionen auseinander und legt dabei den Fokus auf die Kasuswahl zwischen Dativ und Genitiv. Das deutsche Kasussystem und die damit verbundene Kasuswahl führt bereits bei den meisten Muttersprachler\*innen zu Unsicherheiten und stellt häufig einen Zweifelsfall dar. Auch beim Fremdspracherwerb ist die Kasuswahl eines der herausforderndsten Teilgebiete der deutschen Grammatik. Dieser Herausforderung müssen sich nicht nur Lernende, sondern auch Lehrende stellen, die bei der Vermittlung des Kasussystems oft didaktische Unsicherheiten aufweisen. Der Einfluss der Erstsprache scheint ebenfalls eine wichtige Rolle zu spielen, da manche Sprachen in struktureller Hinsicht dem Deutschen ähnlicher sind als andere, die kein oder ein stark reduziertes Kasussystem vorweisen, wie z.B. das Französische.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit nimmt den Roman 'Mephisto' von Klaus Mann und seine filmische Adaption von István Szabó als Ausgangswerke und analysiert die Handlungs- und Figurenebene sowie die Zeit- und Raumgestaltung aus kontrastiver Perspektive. Ein besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Metaphorik des Masochismus. Außerdem erläutert der vorliegende Aufsatz zusätzlich einige mediendidaktische Überlegungen unter Berücksichtigung der literarischen Diskrepanzerfahrung bei Schüler:innen, bedingt durch die hohe Alterität des literarischen Werks. Vor diesem Hintergrund gilt es folgende Leitfragen zu beantworten: In welchen Aspekten unterscheiden sich die filmischen und die literarischen Darstellungsebenen Was haben sie gemein Welche metaphorische Bedeutung haben die masochistischen Vorlieben der Hauptfigur Um eine Beantwortung der Leitfragen zu erreichen, baut sich diese Arbeit wie folgt auf: Den methodischen Ausgangspunkt bildet ein knapper theoretischer Rahmen über den Begriff 'Literaturverfilmung'. Als Ausgangswerke werden anschließend der Roman Mephisto von Klaus Mann und der gleichnamige Film von István Szabó verwendet. Diese Arbeit konzentriert sich auf die vergleichende Analyse, weshalb biografische Hintergründe und Inhaltsangaben nicht miteingeschlossen werden. Angaben zur Erscheinung der beiden Werke sollen im dritten Kapitel kurz umrissen werden, um eine Kontextualisierung zu ermöglichen. Im Kern dieser Arbeit steht das vierte Kapitel, in dem es um die vergleichende Analyse auf Handlungs-, Figuren-, Zeit- und Raumebene geht. Infolgedessen können mediendidaktische Überlegungen für den Literaturunterricht angestellt werden. An dieser Stelle soll bemerkt werden, dass die Grenzen dieser Arbeit in der Beschränkung auf die vergleichende Analyse liegen, da eine umfassende, individuelle Darstellung beider Werke den Rahmen dieser Arbeit überschreiten würde. Die Untersuchung konzentriert sich dementsprechend auf Unterschiede und Gemeinsamkeiten auf verschiedenen Ebenen und schließt mit einigen didaktischen Überlegungen für den Schulunterricht ab. Im Fazit werden die erreichten Ergebnisse zusammengefasst, um abschließend die Leitfragen zu beantworten und einen reflektierenden Ausblick darauf zu geben, inwiefern beide Werke als Zeitgemälde interpretiert werden können.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,7, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Barocklyrik, Sprache: Deutsch, Abstract: Was brachten Dichterinnen des deutschen Barocks durch ihre Lyrik zum Ausdruck und und wie positionierten sie sich dadurch in einer von Männern dominierten Gesellschaft Als bekannte Vertreter der deutschen Barocklyrik werden meist Martin Opitz, Andreas Gryphius, Paul Fleming oder Christian Hofmann von Hofmannswaldau zitiert. Die literarischen Produktionen von Dichterinnen dieser Zeit werden hingegen wenig erwähnt. So kommt es, dass einem selbst die Namen der berühmtesten Vertreterinnen wie zum Beispiel Sibylla Schwarz, Catharina Regina von Greiffenberg oder Anna Ovena Hoyers oft unbekannt erscheinen. Dabei gab es durchaus Dichterinnen die im literarischen Diskurs der damaligen Zeit präsent und talentiert waren.Diese wissenschaftliche Auseinandersetzung betrachtet die behandelten Inhalte aus der Perspektive der frauengeschichtlichen, feministischen Literaturwissenschaft. Der vorliegende Aufsatz wird sich mit Dichterinnen des 17. Jahrhunderts auseinandersetzen und den Fokus vorwiegend auf drei Frauen legen. Weibliche Lyrik ist nicht nur ein wichtiger Bestandteil der barocken Literatur, sondern trägt auch maßgeblich zum Verständnis damaliger gesellschaftlicher Verhältnisse bei.…

Condizione: New.

Mit 20 Kunstbeilagen und 549 Abbildungen im Text. Orig.Leinen. 594 Seiten. Grundriss der Kunstgeschichte von Wilhelm Lübke. 15.Auflage. Einband fleckig. Inneres Gelenk aufgeplatzt. Gebrauchsspuren.

Hardcover, Halbleder-Einband. Condizione: Sehr gut. 4. Auflage. Mit 20 Kunstbeilagen und 443 Abblidungen im Text. Vierte (des Gesamtwerks fünfzehnte) Auflage. Zustand: Goldprägung auf dem Buchrücken und dem Deckel, Lederecken, GUTER Zustand. HC1-493-4/8-00765358 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1296. …

3. Aufl. 594 S., 1 Bl. 4°. Orig.-Halbleinen (mit erneuerten Deckeln). Titel gestempelt. "ao Professor der Kunstgeschichte an der Universität Greifswald" (Titel und Vorwort). - Kompletter "Grundriß" siehe unter Wilhelm Lübke. (Grundriß der Kunstgeschichte von W. Lübke, III.).

Mit 20 Kunstbeilagen & 549 Abbildungen im Text. Orig.Halbleder. 594 Seiten. 4.Auflage. Einband berieben, Ecken leicht bestoßen, sonst gut erhalten.

Mit 20 Kunstbeilagen & 443 Abbildungen im Text. Orig.Halbleder. 454,(1) Seiten. 4. Auflage. Einband berieben, Ecken leicht bestoßen, sonst gut erhalten.

Mit 10 Kunstbeilagen und 520 Abb. im Text. Orig.Leinen, vergoldet. 488 Seiten. 14 Auflage. Einband und Schnitt leicht fleckig. Gebrauchsspuren. [Grundriss der Kunstgeschichte beu bearb. von Max Semran. Band II].

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Germanistik - Ältere Deutsche Literatur, Mediävistik, Note: 1,0, Universität Potsdam (Institut für Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit beschäftigt sich mit den Bedeutungsspielräumen, die der Falke in ausgewählten mittelhochdeutschen Minnesängen einnimmt. Man ist sich bereits über die materielle Symbolik des Falken in der höfischen Gesellschaft bewusst. Als Zeichen für Wohlstand, Macht und Adel ist er in vielen Wappen allgegenwärtig. Seine Bedeutung wird in der Literatur jedoch verbreitert und nimmt weitere Formen an. In der Minnelyrik ist der Falke ein bedeutungsschweres Symbol mit hohem kulturellem Wert. Dieser Wert ist es auch, neben dem literarischen und dem sprachgeschichtlichen Wert, der die Stellung der Liebeslyrik des Mittelalters in unserer heutigen Kultur ausmacht. Aus diesem Grund ist es von besonderer Relevanz, die Bedeutungsspielräume des Falken in der mittelhochdeutschen Minnelyrik aufzuzeigen, um diese Texte in ihrer vollen Bedeutungsträchtigkeit erfassen zu können, denn letztendlich ermöglicht dies auch, das Konzept der mittelalterlich-höfischen Liebe aus heutiger Sicht besser verstehen zu können.Die Untersuchung konzentriert sich auf die Darstellung des Falken und seine Beziehung zu den anwesenden Personen. Sprachliche und formale Elemente werden bei den Analysen dementsprechend nur insofern berücksichtigt, als sie direkt zur Erfassung der Bedeutung des Falkenbildes beitragen.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Gelingensbedingungen braucht es, um die Lesekompetenz von Schüler:innen aus nicht-akademischem Elternhäusern im Rahmen einer Eltern-Lehrkraft Kooperation über den Unterricht hinaus gezielt und optimal zu fördern, um so zu einer gelingenden Lesesozialisation beizutragen Eine gute Lesekompetenz kann spätestens seit dem PISA-Schock im Jahre 2000 als Schlüssel zur Chancengleichheit gelten und dennoch gibt die Forschung für den Sekundarbereich bislang wenig Orientierung darüber, wie dies konkret gelingen kann. Insbesondere Schüler:innen aus nicht-akademischen Elternhäusern stehen besonderen Herausforderungen gegenüber und haben ein erhöhtes Risiko, beim Lesen und Verstehen von Texten Hindernisse zu erleben (vgl. Isler et al. 2010). Mangelnde Lesefähigkeiten können sich dann bereits im Vor- und Grundschulalter auf spätere schulische Leistungen und damit auf die Zukunftschancen in der Berufswelt auswirken. Das kann an unterschiedlichen Ausgangsbedingungen wie z.B. einem fehlenden oder geringen Zugang zu Büchern, einer wenig leseförderlichen Umgebung oder mangelnder Beteiligung des erwachsenen Umfeldes an der eigenen Lesesozialisation liegen. Die Pressemitteilung der Technischen Universität Dortmund vom Mai 2023 wertet die Ergebnisse der vergangenen 20 Jahre der Vergleichsstudie IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) wie folgt: Deutschland kämpft mit schwächer werdenden Lesekompetenzen der Schüler:innen und einer konstant bleibenden Bildungsungleichheit im Bildungssystem. Andere europäische Länder mit geringeren sozialen Disparitäten und migrationsbezogenen Unterschieden zeigen jedoch deutlich, dass 'eine starke Verknüpfung von familiärer Herkunft und schulischem Erfolg, [.], keinen unausweichlichen Automatismus darstellen müssen' (TU 2023, S. 2).Eine gezielte Förderung der Lesekompetenz im schulischen und außerschulischen Kontext ist daher ein maßgeblicher Grundstein, um Kindern und Jugendlichen aus nicht-akademischen Elternhäusern bessere Chancen auf Selbstentfaltung, Bildung und Karriere zu geben. Lehrkräfte können dabei als wichtige Brücke zwischen Schule und Elternhaus fungieren und tragen somit eine nicht zu unterschätzende Verantwortung für eine gelingende Lesesozialisation bei Kindern und Jugendlichen.…

Rilegato. In 8°, p. tela, pp. 594 con numerose ill. Custodia.

Hard Cover. Condizione: Good. First Limited Edition. 138pp, 69 ills (some colour). Or brown and gray papered boards with art nouveau design. Lacks spine strip, front hinge starting at top and bottom, some foxing, corners bumped/rubbed, prev owners name pencilled on front pastedown. Limited edition of 500 copies. No date-c1902. Extremely scarce title with wonderful illustrations of bookplates. Text in German/auf Deutsch. Size: 4to.…

3 Bde. NaV. Grundriß der Kunstgeschichte von Hermann Lübke. V5810 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 3000 4°. Goldgepr. OHLn. mit Ln.Ecken- Farbvors. Kopffarbschn. Mit zahlr. farb. Taf. u. Abb.

Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,7, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Barocklyrik, Sprache: Deutsch, Abstract: Was brachten Dichterinnen des deutschen Barocks durch ihre Lyrik zum Ausdruck und und wie positionierten sie sich dadurch in einer von Männern dominierten Gesellschaft? Als bekannte Vertreter der deutschen Barocklyrik werden meist Martin Opitz, Andreas Gryphius, Paul Fleming oder Christian Hofmann von Hofmannswaldau zitiert. Die literarischen Produktionen von Dichterinnen dieser Zeit werden hingegen wenig erwähnt. So kommt es, dass einem selbst die Namen der berühmtesten Vertreterinnen wie zum Beispiel Sibylla Schwarz, Catharina Regina von Greiffenberg oder Anna Ovena Hoyers oft unbekannt erscheinen. Dabei gab es durchaus Dichterinnen die im literarischen Diskurs der damaligen Zeit präsent und talentiert waren. Diese wissenschaftliche Auseinandersetzung betrachtet die behandelten Inhalte aus der Perspektive der frauengeschichtlichen, feministischen Literaturwissenschaft. Der vorliegende Aufsatz wird sich mit Dichterinnen des 17. Jahrhunderts auseinandersetzen und den Fokus vorwiegend auf drei Frauen legen. Weibliche Lyrik ist nicht nur ein wichtiger Bestandteil der barocken Literatur, sondern trägt auch maßgeblich zum Verständnis damaliger gesellschaftlicher Verhältnisse bei. …

Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,3, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Gelingensbedingungen braucht es, um die Lesekompetenz von Schüler:innen aus nicht-akademischem Elternhäusern im Rahmen einer Eltern-Lehrkraft Kooperation über den Unterricht hinaus gezielt und optimal zu fördern, um so zu einer gelingenden Lesesozialisation beizutragen?Eine gute Lesekompetenz kann spätestens seit dem PISA-Schock im Jahre 2000 als Schlüssel zur Chancengleichheit gelten und dennoch gibt die Forschung für den Sekundarbereich bislang wenig Orientierung darüber, wie dies konkret gelingen kann. Insbesondere Schüler:innen aus nicht-akademischen Elternhäusern stehen besonderen Herausforderungen gegenüber und haben ein erhöhtes Risiko, beim Lesen und Verstehen von Texten Hindernisse zu erleben (vgl. Isler et al. 2010). Mangelnde Lesefähigkeiten können sich dann bereits im Vor- und Grundschulalter auf spätere schulische Leistungen und damit auf die Zukunftschancen in der Berufswelt auswirken. Das kann an unterschiedlichen Ausgangsbedingungen wie z.B. einem fehlenden oder geringen Zugang zu Büchern, einer wenig leseförderlichen Umgebung oder mangelnder Beteiligung des erwachsenen Umfeldes an der eigenen Lesesozialisation liegen. Die Pressemitteilung der Technischen Universität Dortmund vom Mai 2023 wertet die Ergebnisse der vergangenen 20 Jahre der Vergleichsstudie IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung) wie folgt: Deutschland kämpft mit schwächer werdenden Lesekompetenzen der Schüler:innen und einer konstant bleibenden Bildungsungleichheit im Bildungssystem. Andere europäische Länder mit geringeren sozialen Disparitäten und migrationsbezogenen Unterschieden zeigen jedoch deutlich, dass ¿eine starke Verknüpfung von familiärer Herkunft und schulischem Erfolg, [.], keinen unausweichlichen Automatismus darstellen müssen¿ (TU 2023, S. 2).Eine gezielte Förderung der Lesekompetenz im schulischen und außerschulischen Kontext ist daher ein maßgeblicher Grundstein, um Kindern und Jugendlichen aus nicht-akademischen Elternhäusern bessere Chancen auf Selbstentfaltung, Bildung und Karriere zu geben. Lehrkräfte können dabei als wichtige Brücke zwischen Schule und Elternhaus fungieren und tragen somit eine nicht zu unterschätzende Verantwortung für eine gelingende Lesesozialisation bei Kindern und Jugendlichen.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 36 pp. Deutsch.