Marcello cini (35 risultati)

Condizione: Very Good. First edition, first printing, 167 pp., Hardcover, very good. - If you are reading this, this item is actually (physically) in our stock and ready for shipment once ordered. We are not bookjackers. Buyer is responsible for any additional duties, taxes, or fees required by recipient's country.…

N. PAG. 141 - BROSSURA ILL. - MODESTI SEGNI DIO USURA.

Frontespizio: L'evoluzione delle strutture del sapere scientifico. In 16° (cm 17,5 x 10,7), pp. 231. Bross. tit. nero al dorso bianco brunito. Aloni bruniti ai piatti. Tagli e pp. ingialliti. Tracce di polvere. Discrete condizioni.

Hardcover. Condizione: Very Good. Condizione sovraccoperta: N/A. 1st Edition. 168pp. Laminated pictorial paper-covered boards. 8vo. Sun-faded top rear board and spine, lightly rubbed spine ends, small tear in paper to top front. Top text block edge tanning. Internally neat, clean, bright and tight.

Condizione: Good. Envoi rapide Bon état. in12. 1981. Broché. Good.

brossura con sovraccoperta. Condizione: ottimo. in 8 pp. 458.

Paperback. Condizione: New.

brossura. Condizione: Molto buono (Very Good). 231 p ; 18 cm. brossura, carta naturalmente ingiallita Molto buono (Very Good) . Book.

brossura. Condizione: Good. Libro in buono stato. Fisiologicamente ingiallito. 141 Buono (Good) .

Condizione: Good. Envoi rapide Bon état bonne tenue intérieur propre avec hommage de l'auteur. 14 6x1 8x21 8cm. 2001. Broché. 328 pages. Good.

brossura paperback. Condizione: Very Good. in 8, 312 pagine, brossura, carta ingiallita paperback 312 9788807101694 Molto buono (Very Good) . Book.

brossura paperback. Condizione: Very Good. in 8, 328 pagine, brossura paperback 328 8833913376 Molto buono (Very Good) . Book.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

brossura paperback. Condizione: Fine. Copertina plastificata con bandelle. Tagli e pagine integri. paperback 115 9788875781378 Ottimo (Fine) . Book.

(Tratta da una storia inedita e pubblicatata dal dott. Luigi Leoni Fiorentino) 8° bross. muta recente, pp. 28. Qc. lieve fiorit. ma buon es. 0,7.

brossura. Condizione: Ottimo (Fine). Pagine lievemente brunite dal tempo. Interni e legatura in ottimo stato. Book.

Paperback. Condizione: New.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Quantum Theory without Reduction presents arguments in favor of quantum theory as a consistent and complete theory without the reduction of the state vector and as a theory capable of explaining all known features of the measurement problem. This collection of invited contributions defines and explores different aspects of this issue, bringing an old debate into a new perspective and leading to a more satisfying consensus about quantum theory. The book will be of interest to researchers in theoretical physics and mathematical physics involved in the foundations of quantum theory. Scientists, engineers, and philosophers interested in the conceptual problems of quantum theory will also find this work stimulating.…

Condizione: New.

Condizione: New.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New. pp. 178.

brossura. Condizione: Molto buono (Very Good). in dodicesimo 142 9788835933939 Molto buono (Very Good) Libro usato proveniente da collezione privata. La copertina riporta lievissime tracce d'uso. Le pagine risultano delicatemente imbrunite dal tempo. Book.

Brossura. Condizione: come nuovo. Condizione sovraccoperta: come nuovo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. TIMBRI DI BIBLIOTECA ESTINTA. COME NUOVO. Il punto di vista a partire dal quale all'interno del volume si sviluppa l'analisi del processo formativo è di tipo costruttivistico-contestuale, ovvero attribuisce ai contesti relazionali formali, non formali ed informali una funzione costruttrice del processo formativo. Le riflessioni sul modello proposto si sviluppano all'interno di un quadro di riferimento che tiene conto dell´attuale dibattito scientifico inerente al rapporto tra ricercatore e oggetto di studio (costruttivismo, ermeneutica), quello tra la pedagogia ed altri saperi disciplinari (multi ed interdisciplinarità), quello tra formatore e contesto formativo (imprevedibilità, necessità di una nomotetica locale). Il volume è corredato da un ipertesto, il cui utilizzo consente, per un verso, la costruzione di percorsi individualizzati di apprendimento, per l'altro, l'approfondimento delle tematiche trattate attraverso il collegamento con i siti internet che attualmente se ne occupano. Informazioni bibliografiche Titolo: Formazione e contesto: itinerari teorici e percorsi antologici Curatore: Maria Rosaria Strollo Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Maria Bertin, Jean-Louise Le Moigne, Mauro Ceruti, Marcello Cini, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, John Dewey, Arthur F. Bentley, Francisco Varela, Kevin Kelly, Evan Thompson, Eleanor Rosch, Frédérique Lerbet-Séréni, Luciano Tosco, Jacques Legroux, Jacques Ardoino, Guy Berger, Elisa Frauenfelder, Franco Cambi Presentazione di: Elisa Frauenfelder Editore: Napoli: Liguori, Dicembre 1999 Collana: Volume 1 di Strumenti per la formazione dei formatori ISBN: 8820730197, 9788820730192 Lunghezza: 204 pagine; 24 cm Soggetti: Filosofia, Teoria, Educazione, Pedagogia, Scienze della formazione, Didattica, Strumenti didattici, Epistemologia, Storia, Apprendimento sociale, Ermeneutica, Insegnamento, Orientamento, Istruzione, Università, Manuali, Autoazione, Interazione, Conoscenza, Teorie pedagogiche, Relazione duale, Coevoluzione, Cognizione, Sistemica, Epistemologie costruttiviste, Ragione, Logica, Apprendimento sociale, Scienze sociali, Sociologia, Autoappercezione, Costruttivismo contestuale, Coevoluzione, Libri Vintage Fuori catalogo, Scienze relazionali, Ipertesti, Valutazione, Identità, Differenza, Informazione, Processi culturali, Emergenza, Organizzazione, Philosophy, Theory, Education, Pedagogy, Educational sciences, Didactics, Teaching tools, Epistemology, History, Social learning, Hermeneutics, Teaching, Orientation, Education, University, Manuals, Self-action, Interaction, Knowledge, Pedagogical theories, Dual relationship, Coevolution, Cognition, Systemics, Constructivist Epistemologies, Reason, Social Learning, Social Sciences, Sociology, Self Apperception, Contextual Constructivism, Coevolution, Out of Print Books, Relational Sciences, Hypertexts, Evaluation, Identity, Difference, Information, Cultural Processes, Emergency, Organization Maria Rosaria Strollo è professore associato di Pedagogia Generale e Sociale presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli Studi di Napoli Federico II. È responsabile dell'Area Comune della Sezione dell'Ateneo Federico II della Scuola Interuniversitaria Campana di Specializzazione all'Insegnamento (SICSI) e Direttore Scientifico del Laboratorio di epistemologia e pratiche della formazione presso il Dipartimento di Scienze Relazionali. Tra le sue pubblicazioni si segnalano: Prospettiva sistemica e modelli di formazione, Liguori, Napoli 2003; Ambiente, cittadinanza, legalità. Sfide educative per la società del domani, Franco Angeli, Milano 2006; Traghettare il pensiero. La musica come variabile Caronte, Franco Angeli, Milano 2007; Scienze cognitive e aperture pedagogiche. Nuovi orizzonti nella formazione degli insegnanti, Franco Angeli, Milano 2007.…

Brossura. Condizione: nuovo. Condizione sovraccoperta: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. FONDO DI MAGAZZINO PARI AL NUOVO. LIEVI SEGNI DEL TEMPO ALLA COPERTINA. Il punto di vista a partire dal quale all'interno del volume si sviluppa l'analisi del processo formativo è di tipo costruttivistico-contestuale, ovvero attribuisce ai contesti relazionali formali, non formali ed informali una funzione costruttrice del processo formativo. Le riflessioni sul modello proposto si sviluppano all'interno di un quadro di riferimento che tiene conto dell'attuale dibattito scientifico inerente al rapporto tra ricercatore e oggetto di studio (costruttivismo, ermeneutica), quello tra la pedagogia ed altri saperi disciplinari (multi ed interdisciplinarità), quello tra formatore e contesto formativo (imprevedibilità, necessità di una nomotetica locale). Il volume è corredato da un ipertesto, il cui utilizzo consente, per un verso, la costruzione di percorsi individualizzati di apprendimento, per l'altro, l'approfondimento delle tematiche trattate attraverso il collegamento con i siti internet che attualmente se ne occupano. Informazioni bibliografiche Titolo: Formazione e contesto: itinerari teorici e percorsi antologici. Con Floppy Disk. Curatore: Maria Rosaria Strollo Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Maria Bertin, Jean-Louise Le Moigne, Mauro Ceruti, Marcello Cini, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, John Dewey, Arthur F. Bentley, Francisco Varela, Kevin Kelly, Evan Thompson, Eleanor Rosch, Frédérique Lerbet-Séréni, Luciano Tosco, Jacques Legroux, Jacques Ardoino, Guy Berger, Elisa Frauenfelder, Franco Cambi Presentazione di: Elisa Frauenfelder Editore: Napoli: Liguori, Dicembre 1999 Collana: Volume 1 di Strumenti per la formazione dei formatori ISBN: 8820730197, 9788820730192 Lunghezza: 204 pagine; 24 cm Note: Con Floppy disk/CD-ROM Soggetti: Filosofia, Teoria, Educazione, Pedagogia, Scienze della formazione, Didattica, Strumenti didattici, Epistemologia, Storia, Apprendimento sociale, Ermeneutica, Insegnamento, Orientamento, Istruzione, Università, Manuali, Autoazione, Interazione, Conoscenza, Teorie pedagogiche, Relazione duale, Coevoluzione, Cognizione, Sistemica, Epistemologie costruttiviste, Ragione, Logica, Apprendimento sociale, Scienze sociali, Sociologia, Autoappercezione, Costruttivismo contestuale, Coevoluzione, Libri Vintage Fuori catalogo, Scienze relazionali, Ipertesti, Valutazione, Identità, Differenza, Informazione, Processi culturali, Emergenza, Organizzazione, Philosophy, Theory, Education, Pedagogy, Educational sciences, Didactics, Teaching tools, Epistemology, History, Social learning, Hermeneutics, Teaching, Orientation, Education, University, Manuals, Self-action, Interaction, Knowledge, Pedagogical theories, Dual relationship, Coevolution, Cognition, Systemics, Constructivist Epistemologies, Reason, Social Learning, Social Sciences, Sociology, Self Apperception, Contextual Constructivism, Coevolution, Out of Print Books, Relational Sciences, Hypertexts, Evaluation, Identity, Difference, Information, Cultural Processes, Emergency, Organization Maria Rosaria Strollo è professore associato di Pedagogia Generale e Sociale presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli Studi di Napoli Federico II. È responsabile dell Area Comune della Sezione dell Ateneo Federico II della Scuola Interuniversitaria Campana di Specializzazione all'Insegnamento (SICSI) e Direttore Scientifico del Laboratorio di epistemologia e pratiche della formazione presso il Dipartimento di Scienze Relazionali. Tra le sue pubblicazioni si segnalano: Prospettiva sistemica e modelli di formazione, Liguori, Napoli 2003; Ambiente, cittadinanza, legalità. Sfide educative per la società del domani, Franco Angeli, Milano 2006; Traghettare il pensiero. La musica come variabile Caronte, Franco Angeli, Milano 2007; Scienze cognitive e aperture pedagogiche. Nuovi orizzonti nella formazione degli insegnanti, Franco Angeli, Milano 2007.…

Condizione: Good. Envoi rapide Bon état. 14 2x2 2x21 8cm. 2004. Broché. 312 pages. Good.

Condizione: Muy Bueno. 4. Corso di Fisica 1 es el primer volumen de un manual escolar de física destinado al liceo scientifico italiano, publicado por Sansoni dentro de una serie didáctica ampliamente difundida en la enseñanza secundaria de los años 70. Escrito por Marcello Cini, Luisa Gamba y Michelangelo De Maria, el texto forma parte de un enfoque estructurado y progresivo de la física básica, orientado a estudiantes de bachillerato científico. El volumen introduce los fundamentos de la mecánica clásica, comenzando con el lenguaje matemático necesario (vectores, nociones de cálculo elemental) y avanzando hacia cinemática, dinámica y principios de la física newtoniana. El estilo combina rigor conceptual con un enfoque pedagógico gradual, buscando que el estudiante construya intuición física a partir de modelos simplificados de la realidad. Es característico de los manuales italianos de la época su integración entre teoría, ejemplos resueltos y ejercicios, con una fuerte base matemática que prepara para estudios universitarios en ciencias e ingeniería. La obra refleja la tradición didáctica de Sansoni en la formación científica del liceo italiano del siglo XX. italiano.…

Rilegato. Condizione: nuovo. Petite Plaisance, 2002, pp. 240 Questo numero di Koiné è dedicato ai rapporti fra scienza e cultura nella realtà contemporanea; qui di seguito i titoli dei saggi e i rispettivi autori. Alla voce "Indice" si può trovare un maggiore dettaglio. Voci di un dibattito Problemi tra scienza e cultura di MARINO BADIALE Cosa sta accadendo alla scienza? di LUCIO RUSSO C'è ancora bisogno della filosofia per capire il mondo? di MARCELLO CINI Lettera a uno scienziato sulla ragione, la razionalità e il razionalismo di ALBERTO ARTOSI Il pregiudizio antimetafisico della scienza contemporanea di MASSIMO BONTEMPELLI Scienza, Natura e destino dell'uomo. Riflettiamo con Aristotele di FABIO BENTIVOGLIO Studi Contro la filosofia della meccanica quantistica di JEAN BRICMONT Concetto ed uso dei modelli nella scienza greca antica di FABIO ACERBI La matematica e la logica di JULES-HENRI POINCARÉ.…

Brossura. Condizione: nuovo. Petite Plaisance, 2003, pp. 160 INDICE (133) La scuola e il fondamento, di Luca Grecchi Visioni di scuola. Buoni e cattivi maestri, di Francesco Borciani GRIMALDELLI, INCUDINI, MARTELLI SCUOLA, STATO, MERCATO NELL'ERA DELLA GLOBALIZZAZIONE Sapere di polis, di Andrea Bagni Il quinto postulato, di Fabio Bentivoglio Scuola dello Stato in tempo di globalizzazione. Quale scuola per quale Stato?, di Marcello Vigli IL TEMPIO DEI CAVALIERI DELLO ZODIACO SCUOLA, ORGANIZZAZIONE, CULTURA, RELAZIONE L'intelligenza del tranviere, di Guido Armellini Partiamo dalle nuove sfide, di Vittorio Cogliati Dezza Il cappotto del professore, di Antonia Baraldi Sani La scuola della Repubblica tra Stato, Regioni e sussidiarietà, di Corrado Mauceri I LIMITI E LE POSSIBILITÀ SCUOLA, CONOSCENZA, SAPERE, DIVERSITÀ Evoluzionismo: un ponte tra due culture, di Marcello Cini Sul sapere critico, di Carlo Bolelli La convergenza del centrosinistra e del centrodestra nella distruzione della scuola italiana, di Massimo Bontempelli CAMBIARE CORNICE OLTRE IL COGNITIVISMO HARD E LA VALUTAZIONE ONNIVORA Il tutto e le parti, di Guido Armellini Cinque domande sull'Esame di Stato, intervista a Fabio Bentivoglio MAPPE COMITATO SCUOLA E COSTITUZIONE - BOLOGNA L'esperienza del referendum in Emilia Romagna, di Bruno Moretto COMITATO SCUOLA PUBBLICA - FERRARA Intervista immaginaria di Ignazio Olloy al Professor Erasmo De Candi, di Fabiano Minni COMITATO SCUOLA E COSTITUZIONE - PADOVA L'esperienza del referendum in Veneto, di Gianna Tirondola ASSOCIAZIONE NAZIONALE "COMITATO PER LA SCUOLA DELLA REPUBBLICA" - BOLOGNA Lettera aperta ai partiti della sinistra sulla scuola COMITATO TORINESE PER LA LAICITÀ DELLA SCUOLA Venti anni di attività, di Cesare Pianciola.…