Marcus syring (57 risultati)

Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Paperback. Condizione: New.

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Condizione: New.

Paperback. Condizione: Brand New. 220 pages. German language. 5.79x0.59x8.23 inches. In Stock.

Aug 15, 2016. Condizione: gebraucht; wie neu. Ungelesenes Mängelexemplar mit kleineren Beschädigungen durch Lagerung und Transport; inhaltlich unversehrt! Mit Mängelstempel auf unterem Buchschnitt gekennzeichnet.

Paperback. Condizione: Brand New. 238 pages. German language. 8.46x5.91x0.75 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: Brand New. 176 pages. German language. 8.19x4.80x0.55 inches. In Stock.

Condizione: New.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Seit dem Jahr 2010 gelangt das Thema sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen immer wieder auf die Titelseiten der Zeitungen und wird weit über die Fachgrenzen hinaus diskutiert. Durch das öffentliche Interesse an Aufklärung und Aufarbeitung wurde begonnen, (institutionelle) Mauern des Schweigens zu durchbrechen und Betroffenen eine Stimme zu gegeben. In der Wissenschaft wurde diesem Thema ebenso nachgegangen und es konnten neue Einsichten zu Ausmaßen, Erscheinungsformen, Folgen und zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt gewonnen werden. In elf thematischen Beiträgen von sachkundige Expert\*innen werden einerseits 'Orte' sexualisierter Gewalt in den Blick genommen und andererseits unterschiedliche Perspektiven und Zusammenhänge näher beleuchtet. 220 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Seit dem Jahr 2010 gelangt das Thema sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen immer wieder auf die Titelseiten der Zeitungen und wird weit über die Fachgrenzen hinaus diskutiert. Durch das öffentliche Interesse an Aufklärung und Aufarbeitung wurde begonnen, (institutionelle) Mauern des Schweigens zu durchbrechen und Betroffenen eine Stimme zu gegeben. In der Wissenschaft wurde diesem Thema ebenso nachgegangen und es konnten neue Einsichten zu Ausmaßen, Erscheinungsformen, Folgen und zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt gewonnen werden. In elf thematischen Beiträgen von sachkundige Expert\*innen werden einerseits 'Orte' sexualisierter Gewalt in den Blick genommen und andererseits unterschiedliche Perspektiven und Zusammenhänge näher beleuchtet. 220 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Seit dem Jahr 2010 gelangt das Thema sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen immer wieder auf die Titelseiten der Zeitungen und wird weit über die Fachgrenzen hinaus diskutiert. Durch das öffentliche Interesse an Aufklärung und Aufarbeitung wurde begonnen, (institutionelle) Mauern des Schweigens zu durchbrechen und Betroffenen eine Stimme zu gegeben. In der Wissenschaft wurde diesem Thema ebenso nachgegangen und es konnten neue Einsichten zu Ausmaßen, Erscheinungsformen, Folgen und zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt gewonnen werden. In elf thematischen Beiträgen von sachkundige Expert\*innen werden einerseits 'Orte' sexualisierter Gewalt in den Blick genommen und andererseits unterschiedliche Perspektiven und Zusammenhänge näher beleuchtet.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Classroom Management bündelt verschiedene Unterrichts(qualitäts)merkmale und umfasst wesentlich mehr als Klassenführung. Es hat aufgrund seiner zahlreichen Dimensionen einen hohen Einfluss auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern und stellt einen zentralen Gegenstand der Allgemeinen Didaktik und der Lehr-Lern-Forschung dar. Marcus Syring stellt das Konzept des Classroom Managements theoretisch vor, zeigt den empirischen Befund und bietet Fälle zum eigenen Analysieren. Er thematisiert zunächst den historischen und aktuellen Stand und behandelt dann die drei Dimensionen Unterrichtsgestaltung, Verhaltenssteuerung und Beziehungsförderung. Das Buch schließt mit zahlreichen kurzen Fällen, an denen die zuvor präsentierten Theorien, Modelle und Konzepte erprobt werden können. 157 pp. Deutsch.…

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware 432 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware 432 pp. Deutsch.

Paperback. Condizione: Brand New. 325 pages. German language. 8.46x5.91x1.06 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Classroom Management bündelt verschiedene Unterrichts(qualitäts)merkmale und umfasst wesentlich mehr als Klassenführung. Es hat aufgrund seiner zahlreichen Dimensionen einen hohen Einfluss auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern und stellt einen zentralen Gegenstand der Allgemeinen Didaktik und der Lehr-Lern-Forschung dar. Marcus Syring stellt das Konzept des Classroom Managements theoretisch vor, zeigt den empirischen Befund und bietet Fälle zum eigenen Analysieren. Er thematisiert zunächst den historischen und aktuellen Stand und behandelt dann die drei Dimensionen Unterrichtsgestaltung, Verhaltenssteuerung und Beziehungsförderung. Das Buch schließt mit zahlreichen kurzen Fällen, an denen die zuvor präsentierten Theorien, Modelle und Konzepte erprobt werden können.…

kart. Condizione: Sehr gut. 1. Aufl. 113 S. : Ill. ; 21 cm, 161 g Sauber erhalten. Abbildungsverzeichnis 9 Einleitung 11 Teil I: Konzept 13 1 Schlüssel problème, Grundfragen, Zugänge: Thematische und didaktische Begründung der Zusammenarbeit von Geschichte und Sozialkunde 15 1.1 Ungleichheit, Frieden, Umwelt: Allgemeinbildung und epochaltypische Schlüsselprobleme 16 1.2 Entscheiden, Verteilen, Zusammenleben: Politische Grundfragen und Elementarkonflikte 17 1.3 Genese ist nicht Geschichte: Genetischer Gebrauch historischen Wissens im Sozialkundeunterricht 18 1.4 Gegenwarts- und Zukunftsbezug: Bindeglied zwischen Geschichte und Sozialkunde 20 1.5 Integration, Kooperation, Korrelation: Formen der unterrichtlichen Zusammenarbeit von Geschichte und Sozialkunde 21 2 Das Konzept des historisch-politischen Bewusstseins Jugendlicher 25 2.1 Das Geschichtsbewusstsein als zentrale Kategorie der Geschichtsdidaktik 26 2.1.1 Voraussetzung und Ziel zugleich: Funktionen des Geschichtsbewusstseins 27 2.1.2 Geschichte und Gesellschaft: Dimensionen des Geschichtsbewusstseins 2.1.3 Alltagserfahrungen und Unterricht: Zugänge zum Geschichtsbewusstsein 29 2.2 Zirkulär, linear, punktuell: Historische Sinn- und Identitätsbildung 30 2.3 Politikbewusstsein: Ein tragfähiges Schlüsselkonzept für die politische Bildung 32 2.3.1 Macht und Herrschaft: Die Suche nach einem Politikbegriff 33 2.3.2 Politikbewusstsein als Teilbereich des Bürgerbewusstseins 33 2.4 Sinnbildungstypen und politische Grundorientierungen: Suche nach einem inhaltlich fundierten Konzept des Demokratiebewusstseins 34 2.4.1 Plebiszitär, repräsentativ, elektoral: Herrschaftslegitimation als Teil der Sinnbildungstypen des Politikbewusstseins 34 2.4.2 Liberal, konservativ, sozialistisch, libertär: Politische Grundorientierungen als inhaltlich fundiertes Politikbewusstsein 35 2.4.3 Demokratische Sinnbildungstypen und ihre politischen Orientierungsvarianten 37 2.5 Das Konzept des historisch-politischen Bewusstseins 38 3 Historisch-politisches Lernen als historisch-politische Bewusstseinsmodifikation 41 3.1 Sinnbildungs- und Lernerprototypen des historisch-politischen Bewusstseins 41 3.1.1 Sinnbildungstypen des politikgeschichtlichen Bewusstseins 42 3.1.2 Sinnbildungstypen des geschichtspolitischen Bewusstseins 43 4 Genetische Lehrkunstdidaktik: Idealer Raum zur Bewusstseinsentwicklung 45 4.1 Comenius, Diesterweg, Dewey: Quellen einer genetischen Didaktik 45 4.2 Genetisch, sokratisch, exemplarisch: Didaktiken von Wagenschein und Köhnlein 46 4.3 Entdecken und Erschließen: Die Lehrkunstdidaktik als Unterrichtsmodell4.4 Die genetische Lehrkunstdidaktik an der Schnittstelle zwischen Geschichte und Sozialkunde 50 Teil II: Lehrstück, Methode und Analyse 53 5 Das genetische Lehrstück ,Auf der Suche nach der besten Verfassung" 55 5.1 Die Frage nach dem guten Zusammenleben: Didaktische Analyse des Lehrstücks 56 5.2 Weitere Lehrstücke für den Geschichts- und Sozialkundeunterricht 67 5.3 Bearbeitung des Lehrstückes für die (eigene) Unterrichtsreihe . . . . 68 6 Operationalisierung historischen und politischen Denkens: Argumentationsfähigkeit und historisch-politische Sinnbildungstypen 71 6.1 Operationalisierung der Konfliktlösungskompetenz als Argumentationsfähigkeit 71 6.2 Operationalisierung der politischen Urteils- und historischen Orientierungskompetenz als historisch-politische Sinnbildungstypen 75 7 Historisch-politisches Bewusstsein in Schüleräußerungen 77 7.1 Benjamin: ,Die Monarchie sollte erhalten bleiben, denn sie hat lange geklappt" 77 8 Das Politikbewusstsein in Schüleräußerungen 81 8.1 Maike: Libertäre Grundorientierung erkennt Demokratiedefizit. 81 8.2 Sarah, Jürgen, Katharina: Welche Demokratie darf es sein? 83 8.3 Martin und Franka: Konsens- versus Mehrheitsprinzip 87 9 Das Geschichtsbewusstsein in Schüleräußerungen 91 9.1 Ute: ,Keine gemeinsame Verfassung wegen Hass" 91 9.2 Hannah: Erkennen von Wandel in der Zeit Teil III: Bilanz und Ausblick 97 10 Bilanz: Empirische Fundierung der theoretischen Überlegungen 99 10.1 Auf der Suche nach der besten Verfassung : Ein Lehrstück für den kooperativen Unterricht 99 10.2 Das historisch-politische Bewusstsein: Ein tragfähiges Konzept? . 100 10.3 Politik- und Geschichtsbewusstsein: ,Sichtbarkeit" und deren Folgen 102 11 Ausblick: Zusammenarbeit beider Fächer unter eigenen didaktischen Vorzeichen 105 Literaturverzeichnis ISBN 9783531191904 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 149. …

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Seit dem Jahr 2010 gelangt das Thema sexualisierte Gewalt in Bildungseinrichtungen immer wieder auf die Titelseiten der Zeitungen und wird weit über die Fachgrenzen hinaus diskutiert. Durch das öffentliche Interesse an Aufklärung und Aufarbeitung wurde begonnen, (institutionelle) Mauern des Schweigens zu durchbrechen und Betroffenen eine Stimme zu gegeben. In der Wissenschaft wurde diesem Thema ebenso nachgegangen und es konnten neue Einsichten zu Ausmaßen, Erscheinungsformen, Folgen und zur Aufarbeitung sexualisierter Gewalt gewonnen werden. In elf thematischen Beiträgen von sachkundige Expert\*innen werden einerseits 'Orte' sexualisierter Gewalt in den Blick genommen und andererseits unterschiedliche Perspektiven und Zusammenhänge näher beleuchtet.…

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