Margie berns (60 risultati)
Lingua: Inglese
Editore: Berlin : Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2007
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2010
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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In the Presence of English: Media And European Youth
Berns, Margie (Editor)/ De Bot, Kees (Editor)/ Hasebrink, Uwe (Editor)
Lingua: Inglese
Editore: Springer Verlag, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Contexts of Competence | Social and Cultural Considerations in Communicative Language Teaching | Margie Berns | Taschenbuch | Topics in Language and Linguistics | xii | Englisch | 2013 | Humana | EAN 9781475798401 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 He…idelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2010
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Lingua: Inglese
Editore: Springer, Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In the Presence of English: Media and European Youth is the realization of a project first conceived in 1991 in Hamburg, Germany where Uwe Hasebrink, Ewart Skinner, and Margie Berns, with their respective specializations in media studies, international c…ommunication, and world Englishes, met and discovered intersecting interests. In that meeting they sketched out plans for a questionnaire survey to be distributed in Hamburg schools that would investigate secondary school pupils access to and use of media, their access to and use of English, and their attitudes concerning these and related topics. A year later several hundred young people in selected schools completed the questionnaire. The findings from this initial investigation appeared in a book chapter by Hasebrink, Berns, and Skinner (1997) and were reported on at conferences in North America and Europe. Eventually Kees de Bot (The Netherlands) was inspired to join Berns and Hasebrink (Ewart Skinner had moved on to other projects). Eventually we decided to extend and refine the project by building upon its interdisciplinary and international potential. From this point on the study gained increasing momentum and scope and individual team members contributed variously to what became a major undertaking. The size and complexity of the project made it not only time intensive, but time extensive as well. With limited sources of financial support, progress was slow, at times arduous, and the gap between data collection and finished manuscript was greater than anticipated. Distribution of labor among us kept the task manageable.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, 2006
Serie: Language Policy, Libro 6 di 22. Libro 6 di 22 - Language Policy
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Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno UnitoMispah books
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Hardcover. Condizione: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The introduction of communicative competence as the goal of second and for eign language teaching has led to recognition of the role of context in language learning and use. As communicative competence is defined by the social and cultural context…s in which it is used, no single communicative competence can serve as the goal and model for all learners. This recognition has had an impact on program design and materials development. One significant change is that the choice of a teaching method is no longer the primary concern. Instead, the first step for the program designer is becoming familiar with the social and cultural features of the context of the language being taught. This includes a consideration of the uses speakers make of the language, their reasons for using it, and their attitudes toward it. Contexts of Competence: Social and Cultural Considerations in Commu nicative Language Teaching explores the relationship between context and com petence from a theoretical and practical perspective. Its audience is applied linguists in general and language teaching practitioners in particular. The overall aim of its five chapters is to provide a framework for consideration of various contexts of language learning and use and to guide the implementation and development of models of communicative language teaching that are responsive to the context-specific needs of learners.
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The introduction of communicative competence as the goal of second and for eign language teaching has led to recognition of the role of context in language learning and use. As communicative competence is defined by the social and cultural contexts in wh…ich it is used, no single communicative competence can serve as the goal and model for all learners. This recognition has had an impact on program design and materials development. One significant change is that the choice of a teaching method is no longer the primary concern. Instead, the first step for the program designer is becoming familiar with the social and cultural features of the context of the language being taught. This includes a consideration of the uses speakers make of the language, their reasons for using it, and their attitudes toward it. Contexts of Competence: Social and Cultural Considerations in Commu nicative Language Teaching explores the relationship between context and com petence from a theoretical and practical perspective. Its audience is applied linguists in general and language teaching practitioners in particular. The overall aim of its five chapters is to provide a framework for consideration of various contexts of language learning and use and to guide the implementation and development of models of communicative language teaching that are responsive to the context-specific needs of learners.
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Hardcover. Condizione: Brand New. 1st edition. 1104 pages. 11.50x8.75x1.25 inches. In Stock.
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Editore: Springer, 2010
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Taschenbuch. Condizione: Neu. In the Presence of English: Media and European Youth | Margie Berns (u. a.) | Taschenbuch | Language Policy | xviii | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9781441942333 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]co…m | Anbieter: preigu.
