Morlang wilhelm (15 risultati)

gebundene Ausgabe. Condizione: Gut. Ausgabe A. 272 Seiten; Das Buch ist ordentlich erhalten und kann altersbedingte Gebrauchsspuren aufweisen. In FRANZÖSISCHER Sprache. Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 530.

Hardcover. Condizione: Gut. Ohne Schutzumschlag. 5. oder spätere Auflage. Lesebuch für die Oberklassen. Ausgabe A, 18. Auflage. Neue Ausgabe, mit wenigen Bleistiftanstreichungen, sonst gut erhalten, 272 Seiten.

gebunden. 231 Seiten 440 gr. Einband leicht fleckig, Buchblock beginnt, sich von Rücken zu lösen, noch aber alles fest, Namensstempel vorne.

Condizione: good. Gebunden. Sofortversand aus Deutschland. Artikel wiegt maximal 1000g. Schnitt verfärbt. Einband verfärbt. 232 Seiten. Einband mit leichten Gebrauchsspuren, Nachsatz gebrochen, Seiten sowie Vor- und Nachsatz verfärbt/gebräunt, einige Notizen mit Bleistift.

Hardcover. Condizione: Sehr gut. 123 Seiten Ein Lesebuch über die französische Zivilisation für Oberklassen, herausgegeben von Dr. Fritz Hofmann und Dr. Wilhelm Morlang. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-616-8/8-00447504 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 509.…

Condizione: Gut. VIII, 91 Seiten. Einband mit Lichtkante und etwas angestaubt/fleckig. - Insgesamt gut erhaltenes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300 8° (17,5-22,5 cm). Orig.-Rückenbroschur. [Softcover / Paperback].

23 cm x 16 cm, O.Broschur. 2. Auflage. 39 Seiten. Stärker verblichen und gebräunt. Schulstempel auf dem TBlatt. 78749 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 200.

23 cm x 16 cm, O.Halbleinen. 9. Auflage. 232 Seiten mit Illustrationen. Mit zweifarbiger Faltkarte. Name auf dem Vorsatz. Angestaubt und verblichen. Einige Flecke und Gbrsp. 78522 Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 550.

Condizione: very good. Gebunden. Sofortversand aus Deutschland. Artikel wiegt maximal 500g. Altdeutsche Schrift. Schnitt verfärbt. Einband verfärbt. Gebräuntes Exemplar. 232 Seiten. Vorsatz mit leichter Beschädigung. In deutsch/französischer Sprache. Ecken bestoßen. Einband mit leichten Gebrauchsspuren.…

Hlw. Condizione: Gut. 2. Auflage. 232 Seiten Besitzvermerk im Vorsatz Sprache: Französisch Gewicht in Gramm: 455.

8°. 91 S. Heftstreifen. Inaugural-Dissertation zur Erlangung der Doktorwürde der Philosophischen Fakultät der Philipps-Universität zu Marburg. 130 gr.

Hlw. Condizione: Befriedigend. 5. Aufl. 232 Seiten 232 S. : mit Abb. ; 8° Schulexemplar; mit Stempeln versehen, Einband fleckig, Einbandkanten beschabt, Unterstreichungen im Text Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

8° 624 S. Zustand: "Schiefgelesen"., Rückseitig eine Ecke mit Eselsohr ,brosch.

Softcover. Condizione: neu. 1. Auflage. Studien zur Schulpädagogik, Band 30 634 pages. Wilhelm Morlang legt eine monographische Darstellung der Entwicklung einer Gesamtschule in einem ländlichen Gebiet von ihren Anfängen bis in die Gegenwart vor. Der Autor arbeitet mit hermeneutischen Methoden der Textinterpretation. Grundlage der Untersuchung sind schriftliche Quellen unterschiedlichster Art: die Protokolle der Lehrerkonferenzen; die die Wilhelm-Filchner-Schule betreffenden Sachakten des Regierungspräsidenten in Kassel, des Landrats des Landkreises Wolfhagen (bzw. später des Landrats des Landkreises Kassel), der Stadt Wolfhagen; die Festschriften und andere Verà ffentlichungen der Wilhelm-Filchner-Schule; alle Akten der Schule (bes. Posteingang und Postausgang); Akten und Protokolle des Schulpersonalrats; Akten aus einem privaten Archiv; die Lokalpresse. Die Entwicklung der Schule wird in diachronischer Weise beschrieben: Die Wilhelm-Filchner-Schule beginnt als Schulzentrum mit Volksschule, Realschule und neugegründetem Gymnasium, entwickelt sich zu einer hochkooperativen schulformbezogenen Gesamtschule, wird in eine integrierte Gesamtschule umgewandelt (1971) und wird wieder in einer Kreisbewegung zur schulformbezogenen Gesamtschule ab Klasse 7 mit Fà rderstufe (2000). An Wendepunkten der Schulgeschichte wird die Entwicklung in der Art der synchronischen Darstellung vor dem Hintergrund der Gesamtgeschichte der Schulreform mit Schwerpunkt auf Hessen sowie auf der Folie immer neuer Erkenntnisse in der Geschichte der Erziehungswissenschaften reflektiert. Die erkenntnisleitende Fragestellung ist die Suche nach externen und internen EinfluÃfaktoren, die Veränderungsprozesse in der Geschichte der hessischen Gesamtschulreform ausgelà st bzw. verhindert haben. Insofern ist die Dissertation ein Beitrag zur Schulentwicklungsforschung.…

8° 624 S. Zustand: Sehr gut ,brosch.