niesen heike (33 risultati)

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Originalhardcover. Condizione: Gut. 294 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL classrooms and evaluates the learning potential of SCLTs against the backdrop of a more traditional teaching and learning approach (PPP). Besides the illumination of the very promising concept of SCLTs, the applied qualitative and quantitative research methods hope to be a valuable contribution to SLA research. ISBN 9783631665763 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 470.

Condizione: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leicht berieben/slightly rubbed. A study conducted in German post-DESI EFL classrooms. Heike Niesen illuminates how socio-cultural learning tasks are developed and implemented in EFL classrooms. Their learning potential in terms of students? foreign grammatical language awareness is evaluated against the backdrop of the PPP teaching and learning approach. SCLTs prove to be a promising concept for future EFL teaching and learning. 294 Seiten mit 16 Abb. und 20 Tab., gebunden (Foreign Language Pedagogy. Content- and learner-oriented; vol. 30/Peter Lang Edition 2015). Statt EUR 58,40. Gewicht: 481 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe.

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Condizione: New. The book illuminates how socio-cultural learning tasks are developed and implemented in EFL classrooms. Their learning potential in terms of students' foreign grammatical language awareness is evaluated against the backdrop of the PPP teaching and learning approach. SCLTs prove to be a promising concept for future EFL teaching and learning. Series: Fremdsprachendidaktik Inhalts und Lernerorientiert. Num Pages: 294 pages. BIC Classification: CB; EB; JNMT; JNZ. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 156 x 216 x 22. Weight in Grams: 476. . 2015. New edition. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL classrooms and evaluates the learning potential of SCLTs against the backdrop of a more traditional teaching and learning approach (PPP). Besides the illumination of the very promising concept of SCLTs, the applied qualitative and quantitative research methods hope to be a valuable contribution to SLA research.

Condizione: New. The book illuminates how socio-cultural learning tasks are developed and implemented in EFL classrooms. Their learning potential in terms of students' foreign grammatical language awareness is evaluated against the backdrop of the PPP teaching and learning approach. SCLTs prove to be a promising concept for future EFL teaching and learning. Series: Fremdsprachendidaktik Inhalts und Lernerorientiert. Num Pages: 294 pages. BIC Classification: CB; EB; JNMT; JNZ. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 156 x 216 x 22. Weight in Grams: 476. . 2015. New edition. Hardcover. . . . .

Festeinband. Condizione: Sehr gut. 307 Seiten : Illustrationen. Sehr gutes Ex.- - "Angesichts der Anforderungen, die der lernzielorientierte Einbezug schülerseitiger Mehrsprachigkeit an Lehrkräfte stellt, lotet der Band das Potenzial videobasierter Professionalisierungsmaßnahmen unter Berücksichtigung der Sprachlernbiographien angehender Englischlehrkräfte aus. Erforscht werden universitäre Formate zur Förderung mehrsprachigkeits-sensitiver professioneller Wahrnehmungs- und Handlungskompetenz. Eingebettet in aktuelle Befunde der Mehrsprachigkeitsforschung und -didaktik werden die Erkenntnisse in interdisziplinär gestützte Forschungsdesiderate überführt. Heike Niesen legt eine hochspannende, kumulativ angelegte Studie zur Frage der Integration von mehrsprachigkeitsdidaktischen Elementen in die Ausbildung von angehenden Englischlehrkräften [] vor." - - Kastenverzeichnis - - Abbildungsverzeichnis - - Tabellenverzeichnis - - 1. Kontextualisierung und Zielsetzung der Arbeit - - 1.1 Aktuelle Herausforderungen der (Aus-)bildung von Fremdsprachenlehrkräften - - 1.1.1 Modelle und Hypothesen des multiplen Sprachenerwerbs - - 1.1.2 Bildungspolitische Perspektiven - - 1.1.3 Empirische Erkenntnisse - - 1.2 Professionalisierungsmaßnahmen von Lehrkräften zum Umgang mit sprachlicher Vielfalt im Fremdsprachenunterricht . - - 2. Der Einbezug lehrkraftseitiger sprachlicher Vielfalt zur Förderung professioneller Kompetenzen - - 2.1 Bildungspolitische Perspektiven - - 2.2 Empirische Erkenntnisse - - 3. Übergeordneter Entstehungskontext der Kerntexte - das Projekt ,Level' - - 3.1 Professionelle Wahrnehmungskompetenz und Einsatz von Unterrichtsvideos im Projekt, Level' - - 3.2 Professionelle Wahrnehmungskompetenz aus fremdsprachendidaktischer Perspektive - - 3.3 Professionelle Wahrnehmungskompetenz und Einsatz von Unterrichtsvideos in den untersuchten, Level'-Seminaren - - 3.4 Professions- und Professionalisierungsverständnis - - 3.5 Tabellarische Übersichten und spezifische Entstehungskontexte der Kerntexte - - 3.6 Begrifflichkeiten und Konzepte - - 4. Inhaltliche Genese der Kerntexte - - 5. Diskussion und Ausblick - - 5.1 Ein Blick zurück - - 5.2. und drei nach vorne - - Literaturverzeichnis - - Anhang. ISBN 9783631925980 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 522.

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Condizione: New. In German.

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Hardcover. Condizione: Gut bis sehr gut. 1. Auflage. Angesichts der Anforderungen, die der lernzielorientierte Einbezug schülerseitiger Mehrsprachigkeit an Lehrkräfte stellt, lotet der Band das Potenzial videobasierter Professionalisierungsmaßnahmen unter Berücksichtigung der Sprachlernbiographien angehender Englischlehrkräfte aus. Erforscht werden universitäre Formate zur Förderung mehrsprachigkeits-sensitiver professioneller Wahrnehmungs- und Handlungskompetenz. Eingebettet in aktuelle Befunde der Mehrsprachigkeitsforschung und -didaktik werden die Erkenntnisse in interdisziplinär gestützte Forschungsdesiderate überführt. Heike Niesen legt eine hochspannende, kumulativ angelegte Studie zur Frage der Integration von mehrsprachigkeitsdidaktischen Elementen in die Ausbildung von angehenden Englischlehrkräften [?] vor. (Britta Hufeisen, TU Darmstadt) Was die sinnvolle Verknüpfung fachspezifischer Fragen mit ursprünglich in bildungswissenschaftlichen Kontexten genutzten Erhebungsinstrumenten betrifft, leistet die Studie einen bedenkenswerten Diskussionsbeitrag. (Britta Viebrock, GU Frankfurt am Main) Die Arbeit bietet einen umfassenden Einblick in die Konzeption wissenschaftlich fundierter Seminare [?]. Sie leistet einen beachtlichen Beitrag zum Fachdiskurs. (Sandra Bellet, PH Vorarlberg).

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Condizione: New. Vor dem Hintergrund der Digitalisierung von Bildungsprozessen und den damit einhergehenden Herausforderungen an die LehrerInnenbildung bietet der Band theoretisch fundierte und praktisch anwendbare Einblicke in digitalisierte Formate der Lehrkraefteausbildun.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Vor dem Hintergrund der Digitalisierung von Bildungsprozessen und den damit einhergehenden Herausforderungen an die LehrerInnenbildung bietet der Band theoretisch fundierte und praktisch anwendbare Einblicke in digitalisierte Formate der Lehrkräfteausbildung. Aus (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive werden vielfältige Konzepte, Methoden und Aufgaben von universitären Lehr-Lernformaten vorgestellt, die im Rahmen von Lehrprojekten, internationalen Kooperationsprojekten wie auch im Kontext der vom BMBF geförderten Qualitätsoffensive Lehrerbildung entwickelt, eingesetzt und erprobt wurden.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung | Inhalte, Methoden und Aufgaben, Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik | Heike Niesen | Taschenbuch | 250 S. | Deutsch | 2020 | Narr im Narr Francke Attempto Verlag | EAN 9783823383468 | Verantwortliche Person für die EU: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, Dischingerweg 5, 72070 Tübingen, info[at]narr[dot]de | Anbieter: preigu.

Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Angesichts der Anforderungen, die der lernzielorientierte Einbezug schülerseitiger Mehrsprachigkeit an Lehrkräfte stellt, lotet der Band das Potenzial videobasierter Professionalisierungsmaßnahmen unter Berücksichtigung der Sprachlernbiographien angehender Englischlehrkräfte aus. Erforscht werden universitäre Formate zur Förderung mehrsprachigkeits-sensitiver professioneller Wahrnehmungs- und Handlungskompetenz. Eingebettet in aktuelle Befunde der Mehrsprachigkeitsforschung und -didaktik werden die Erkenntnisse in interdisziplinär gestützte Forschungsdesiderate überführt.Heike Niesen legt eine hochspannende, kumulativ angelegte Studie zur Frage der Integration von mehrsprachigkeitsdidaktischen Elementen in die Ausbildung von angehenden Englischlehrkräften [.] vor.(Britta Hufeisen, TU Darmstadt)Was die sinnvolle Verknüpfung fachspezifischer Fragen mit ursprünglich in bildungswissenschaftlichen Kontexten genutzten Erhebungsinstrumenten betrifft, leistet die Studie einen bedenkenswerten Diskussionsbeitrag.(Britta Viebrock, GU Frankfurt am Main)Die Arbeit bietet einen umfassenden Einblick in die Konzeption wissenschaftlich fundierter Seminare [.]. Sie leistet einen beachtlichen Beitrag zum Fachdiskurs.(Sandra Bellet, PH Vorarlberg).

Buch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL classrooms and evaluates the learning potential of SCLTs against the backdrop of a more traditional teaching and learning approach (PPP). Besides the illumination of the very promising concept of SCLTs, the applied qualitative and quantitative research methods hope to be a valuable contribution to SLA research. 296 pp. Englisch.

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Buch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The book introduces an innovative way of teaching grammatical language awareness via socio-cultural learning tasks (SCLTs). It takes a close look at task-supported teaching/learning and socio-cultural learning theory and how they are combined to develop challenging and motivating learning tasks. It also presents ways to implement SCLTs in heterogeneous EFL classrooms and evaluates the learning potential of SCLTs against the backdrop of a more traditional teaching and learning approach (PPP). Besides the illumination of the very promising concept of SCLTs, the applied qualitative and quantitative research methods hope to be a valuable contribution to SLA research. 296 pp. Englisch.