nina bremm (21 risultati)

Taschenbuch. 246 Seiten; Ungelesene Verlagsremittende-ME-Stempel auf unterem Schnitt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

1. Auflage. 245 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450 Gr.-8°. Original-kartoniert, gutes und sauberes Exemplar.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Der Herausgeberband bietet einen UEberblick zum Status Quo und juengeren Entwicklungen der Zusammenarbeit von Schulleitungen und Schulaufsicht im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen. Die Beitraege eroertern das Verhaeltnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus historischer, theoretischer und rechtlicher Perspektive, veranschaulichen es mit empirischen Befunden und eroeffnen auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven fuer die Praxis, zeigen andererseits aber auch Desiderata fuer Theorie und empirische Forschung auf.Der InhaltRechtliche Perspektiven auf SchulaufsichtTheorien und BezugsdisziplinenErhoehte Eigenverantwortlichkeit von SchulenSchulleitung und Schulaufsicht zwischen Kontrolle und UnterstuetzungKooperation und Beratung in EntwicklungsprozessenDiskussion und Einordung aus bildungswissenschaftlicher und bildungsadministrativer PerspektiveDie HerausgeberinnenDr. Esther Dominique Klein ist akademische Raetin a.Z. an der Fakultaet fuer Bildungswissenschaften der Universitaet Duisburg-Essen.Dr. Nina Bremm ist Professorin fuer Schulentwicklung in der Abteilung fuer Weiterbildung und Beratung an der Paedagogischen Hochschule Zuerich. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

Condizione: Sehr gut. 176 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden - Ecken/Kanten leicht bestoßen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

Condizione: Sehr gut. 176 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 270.

Condizione: New. Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschraenken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. .

Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Prof. Dr. Nina Bremm ist Lehrstuhlinhaberin an der Friedrich-Alexander-Universitaet Erlangen-Nuernberg, Prof. Dr. Kathrin Racherbaeumer arbeitet an der Universitaet Siegen, Dr. Isabel Dean ist Vertretungsprofessorin an der PH Freiburg, Dr. Thorsten Merl ist Ver.

Condizione: New. In diesem Band werden die verschiedenen Prozesse bei der Gestaltung von Schulen in Problembezirken analysiert und miteinander verglichen, um die unterschiedlichen Strategien in ihrem Wirkungsspektrum zu identifizieren und den aktuellen wissenschaftlichen Er.

Condizione: New. In German.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Als Einflussgröße auf die Bildungsgerechtigkeit in Schulen ist in den letzten Jahren - neben individuellen und institutionellen Faktoren - die Bedeutung des Sozialraums für Bildungsprozesse stärker in den Blick geraten. Gerade für die benachteiligten Sozialräume stellen sich Fragen der Bildungsgerechtigkeit, der gesellschaftlichen Normalitätserwartungen und der Inklusion in ganz besonderer Weise. Das Buch bündelt den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion zum Einfluss des Sozialraums auf Bildungsgerechtigkeit und Inklusion in Schulen. Dabei werden theoretische Zugänge eröffnet, in denen schulischer Sozialraum, Bildungsgerechtigkeit und Inklusion in Beziehung gesetzt werden, und aktuelle Befunde präsentiert, die diese Zusammenhänge empirisch untersuchen und betrachten.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware - Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschränken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schüler\*innen und solchen mit speziellen Förderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafür, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Öffnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion über Ansätze und Maßnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen.Im ersten Teil des vorliegenden Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss darüber geben, wie Schüler\*innen, Eltern und pädagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berücksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, pädagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschläge ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch länger andauernden Einschränkungen und darüber hinaus gestaltet werden könnten.Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und natürlich in den Schulen Verantwortung für die Gestaltung des Unterrichts und für schulisches Lernen tragen.

paperback. Condizione: Gut. 141 Seiten; 9783170342781.3 Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Bildungsgerechtigkeit, Inklusion und Sozialraum | Nina Bremm (u. a.) | Taschenbuch | 141 S. | Deutsch | 2023 | Kohlhammer W. | EAN 9783170342781 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: Brand New. 408 pages. German language. 9.25x6.10x1.26 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Herausgeberband bietet einen Überblick zum Status Quo und jüngeren Entwicklungen der Zusammenarbeit von Schulleitungen und Schulaufsicht im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen. Die Beiträge erörtern das Verhältnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus historischer, theoretischer und rechtlicher Perspektive, veranschaulichen es mit empirischen Befunden und eröffnen auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven für die Praxis, zeigen andererseits aber auch Desiderata für Theorie und empirische Forschung auf.Der Inhalt-Rechtliche Perspektiven auf Schulaufsicht-Theorien und Bezugsdisziplinen-Erhöhte Eigenverantwortlichkeit von Schulen-Schulleitung und Schulaufsicht zwischen Kontrolle und Unterstützung-Kooperation und Beratung in Entwicklungsprozessen-Diskussion und Einordung aus bildungswissenschaftlicher und bildungsadministrativer PerspektiveDie HerausgeberinnenDr. Esther Dominique Klein ist akademische Rätin a.Z. an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.Dr. Nina Bremm ist Professorin für Schulentwicklung in der Abteilung für Weiterbildung und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Zürich.

Paperback. Condizione: new. Paperback. Der Herausgeberband bietet einen UEberblick zum Status Quo und juengeren Entwicklungen der Zusammenarbeit von Schulleitungen und Schulaufsicht im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen. Die Beitraege eroertern das Verhaeltnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus historischer, theoretischer und rechtlicher Perspektive, veranschaulichen es mit empirischen Befunden und eroeffnen auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven fuer die Praxis, zeigen andererseits aber auch Desiderata fuer Theorie und empirische Forschung auf.Der InhaltRechtliche Perspektiven auf SchulaufsichtTheorien und BezugsdisziplinenErhoehte Eigenverantwortlichkeit von SchulenSchulleitung und Schulaufsicht zwischen Kontrolle und UnterstuetzungKooperation und Beratung in EntwicklungsprozessenDiskussion und Einordung aus bildungswissenschaftlicher und bildungsadministrativer PerspektiveDie HerausgeberinnenDr. Esther Dominique Klein ist akademische Raetin a.Z. an der Fakultaet fuer Bildungswissenschaften der Universitaet Duisburg-Essen.Dr. Nina Bremm ist Professorin fuer Schulentwicklung in der Abteilung fuer Weiterbildung und Beratung an der Paedagogischen Hochschule Zuerich. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Unterstützung - Kooperation - Kontrolle | Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung | Esther Dominique Klein (u. a.) | Taschenbuch | Educational Governance | xi | Deutsch | 2020 | Springer Gabler | EAN 9783658281762 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Paperback. Condizione: Brand New. 408 pages. German language. 9.25x6.10x1.26 inches. In Stock. This item is printed on demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Herausgeberband bietet einen Überblick zum Status Quo und jüngeren Entwicklungen der Zusammenarbeit von Schulleitungen und Schulaufsicht im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen. Die Beiträge erörtern das Verhältnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus historischer, theoretischer und rechtlicher Perspektive, veranschaulichen es mit empirischen Befunden und eröffnen auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven für die Praxis, zeigen andererseits aber auch Desiderata für Theorie und empirische Forschung auf.Der Inhalt-Rechtliche Perspektiven auf Schulaufsicht-Theorien und Bezugsdisziplinen-Erhöhte Eigenverantwortlichkeit von Schulen-Schulleitung und Schulaufsicht zwischen Kontrolle und Unterstützung-Kooperation und Beratung in Entwicklungsprozessen-Diskussion und Einordung aus bildungswissenschaftlicher und bildungsadministrativer PerspektiveDie HerausgeberinnenDr. Esther Dominique Klein ist akademische Rätin a.Z. an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.Dr. Nina Bremm ist Professorin für Schulentwicklung in der Abteilung für Weiterbildung und Beratung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. 412 pp. Deutsch.

Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Schulaufsicht und Schulleitung unter Kontrolle oder in Kooperation?Schulentwicklung in Theorie und Perspektiven fuer die PraxisNeue Beitraege zur modernen SchulentwicklungsforschungDer Herausgeberband bietet einen Ueberbl.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der Sammelband erörtert das Verhältnis zwischen Schulleitung und Schulaufsicht aus theoretischer Perspektive, veranschaulicht es mit empirischen Befunden und entwickelt auf dieser Basis einerseits Entwicklungsperspektiven für die Praxis, zeigt andererseits aber auch Desiderata für Theorie und Empirie auf.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 412 pp. Deutsch.