norbert meder (56 risultati)

brosch. 277 S. Abb. guter Zustand.

Broschur. Condizione: gut. In deutscher Sprache. 280 S. pages. 21 x 14,5 cm.

21 cm, Softcover/Paperback. Condizione: Gut. 1. Aufl.,. 188 S., guter Zustand // 0,4,4 ISBN 3893606076 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 320.

(UTB). Condizione: Wie neu. Studienausg. 659 S. : Ill., graph. Darst. Neuwertiges Exemplar. ISBN 9783825284671 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1125.

kart. Condizione: Sehr gut. 234 S. Sehr guter Zustand. - INHALTSVERZEICHNIS -- Editorial -- Beiträge -- Lutz R. Reuter -- Erziehungswissenschaftliche und lehrerbildende Studiengänge im Akkreditierungssystem. Ein Praxisbericht -- Christian Rudelt -- Peer review: Necessary evil or last resort? An overview of the current research status on the quality of editorial peer review -- Christoph Wulf -- Die Deutsche UNESCO-Kommission -- Beiträge der Tagung Lehrerbildung in den neuen Studienstrukturen -- Lothar Wigger -- Das Kemcurriculum Erziehungswissenschaft in der Lehrerbildung -Erfahrungen und Probleme -- Lutz R. Reuter -- Zu den Schnittmengen und zur Polyvalenz erziehungswissenschaftlicher Studiengänge -- Josef Keuffer -- Reform der Lehrerbildung und kein Ende? - Eine Standortbestimmung -- Eva Arnold -- Kooperationen zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung -- Wilfried Schubarth -- Lohnt sich Kooperation? Erste und zweite Phase der Lehrerbildung zwischen Abgrenzung und Annäherung -- Alexander Gröschner, Cordula Schmitt -- Wirkt, was wir bewegen? - Ansätze zur Untersuchung der Qualität universitärer Praxisphasen im Kontext der Reform der Lehrerbildung -- Andreas Keller -- Gleichermaßen hochwertig und einheitlich lang: Gewerkschaftliche Anforderungen an die Reform der Lehrerbildung im Bologna-Prozess -- Norbert Ricken -- Von Bremen über Bologna nach Bremen - Zur Neustrukturierung der Lehrerinnenbildung an der Universität Bremen -- Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Klaus Breuer Wirtschaftspädagogisches Studium an der Uni Mainz. Ein polyvalenter Bachelor und Master of Science in Wirtschaftspädagogik -- Alexa Tegeler -- Leistungsbewertungen, Prüfungen, Verschulung -- Ein Beitrag aus studentischer Sicht. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Condizione: Sehr gut. 129 S. Sehr guter Zustand. - INHALTSVERZEICHNIS -- Editorial -- Beiträge -- Ingrid Lohmann -- Laudatio für Christa Berg anlässlich der Verleihung des Trapp-Preises im Rahmen des Dresdner DGfE-Kongresses -- Christa Berg -- Dankesrede -- Norbert Meder -- Laudatio für Peter Diepold anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Werner Thole -- Laudatio für Hans-Uwe Otto anlässlich der Verleihung der Ehrenmitgliedschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft -- Werner Dees -- Transparenz und Evaluierbarkeit des erziehungswissenschaftlichen Publikationsaufkommens - Eine anwendungsorientierte Studie -- Ingrid Gogolin -- European Educational Research Quality Indicators (EERQI) - Ein Forschungsprojekt im 7. Rahmenprogramm der Europäischen Union -- Mitteilungen des Vorstands -- Rudolf Tippelt Bericht des Vorsitzenden über die Vorstandsperiode 2006-2008 im Rahmen der Mitgliederversammlung der DGfE am 18. März 2008 in Dresden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Condizione: Sehr gut. 183 S., Sehr guter Zustand. - INHALTS VERZEICHNIS: Editorial - Beitrag: Ewald Terhart, Franzjörg Baumgart, Norbert Meder, Gaja von Sychowski: Standardisierte Prüfungsverfahren in der Erziehungswissenschaft: Kontext, Formen, Konsequenzen Beiträge des Roundtables ,Digitales Publizieren und neues Urheberrecht Hans-Christoph Koller: Bericht über das vom DGfE-Vorstand veranstaltete Roundtable-Gespräch am 24.10.2008 in Berlin Doris Bambey: Open Access-Repositories als Innovationsfaktoren für einen effizienteren wissenschaftlichen Austausch Barbara Budrich, Andreas Klinkhardt: Digitales Publizieren - die Situation in der Erziehungswissenschaft - Christiane Engel-Haas: Digitales Publizieren in der Erziehungswissenschaft - Konsequenzen und Perspektiven aus Verlagssicht Johannes Fournier: Digitale Fachinformation zwischen Schranken und freiem Zugriff .Axel Halle: Urheberrecht und Open access Reinald J Klockenbusch: Wandel gestalten - Aufgaben und Randbedingungen des (digitalen) Publizierens heute Friedrich Rost: Letztlich zählt nur die Qualität. Statement zur Problematik wissenschaftlicher Online-Publikationen Rudolf Tippelt: Bericht über die Aktivitäten des Vorstands in der laufenden Amtsperiode Bildung in der Demokratie - 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 14. bis 17. März 2010 in Mainz Berichte aus den Sektionen Sektion 1 - Historische Bildungsforschung Sektion 2 - Allgemeine Erziehungswissenschaft - Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie - Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung - Kommission Pädagogische Anthropologie - Sektion 3 - International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft Kommission Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft - Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Sektion 4 - Empirische Bildungsforschung - Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht Sektion 5 - Schulpädagogik - Kommission Schulforschung und Didaktik Kommission Professionsforschung und Lehrerbildung Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe - Kommission Sozialpädagogik - Kommission Pädagogik der frühen Kindheit - Sektion 9 - Erwachsenenbildung - Sektion 13 - Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung - Kommission Psychoanalytische Pädagogik - Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie - Notizen: Notizen aus der Forschung Notizen aus der Wissenschafts- und Bildungspolitik UrhG-Initiative, Aktionsbündnis Urheberrecht: § 52a wohl um vier Jahre verlängert Appell für Open Access zu digitalen Bildern Stellungnahme von GEW-Landesverbänden zur Bertelsmann-Stiftung Braucht die evangelische Kirche einen Bildungsbericht? Internationale Hochschulkooperation mit Afghanistan Aufruf gegen die Verschiebung der Semesterzeiten in Deutschland Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Broschiert. Condizione: Neu. 188 Seiten; 6Q-UYS6-FOK9 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Condizione: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Der postmoderne Mensch oder das Bildungsideal im Zeitalter der neuen Technologien. Die Studie transformiert Wittgensteins Philosophie des Sprachspiels in eine Theorie vom Bildungsideal des postmodernen Menschen, der in der kontingenten Ohnmacht seines Gefangenseins im Sprachspiel dennoch die Option der Revolte wahrnimmt. Die Sicht und Deutung der Postmoderne des Autors stützt sich auf harte technologische Fakten, auf philosophiegeschichtliche Entwicklungen der Erkenntnistheorie und auf ökonomische Tendenzen hin zur Wissensgesellschaft, in der Wissen zur Ware und zum Produktionsfaktor wird. Dabei entwickelt das Wissen in der gesellschaftlichen Funktionalisierung einen Raum der Ästhetisierung von Welt - gleichsam als Schattenraum der Ökonomisierung: Die Innovation der technologischen Entwicklung in der Simulation von möglichen Welten muß, um ihren Erfolg nicht zu gefährden, zulassen, daß auch die Konstruktion von Gegenwelten in ästhetischer Darstellung möglich wird. Damit ist der Raum fiktionaler Konstruktion, aber auch der Dekonstruktion des machtförmig Konstruierten geöffnet. 2., wesentlich erweiterte Auflage. 271 Seiten mit 6 Abb. und Tab., broschiert (Schriften zur wissenschaftlichen Pädagogik; Band 2/Königshausen & Neumann 2004). Früher EUR 24,80. Gewicht: 475 g - Softcover/Taschenbuch.

kart. 269 S. : graph. Darst. ; 23 cm Sehr guter Zustand. Leseseiten sind sehr sauber und ohne Markierungen. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechenden Kennzeichnungen. Ansonsten sehr gutes und sauberes Exemplar. 9783886724048 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 399.

Condizione: New. In German.

PF. Condizione: New.

Condizione: New. In.

Condizione: New. pp. 316.

PF. Condizione: New.

Gebundene Ausgabe. Condizione: Befriedigend. 498 Seiten Ausgabe von 1991, am unteren Schnitt gestempelt, Buch mÃffelt etwas, sonst guter Zustand, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! DV1413 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1048.

Condizione: New. In.

Paperback. Condizione: Brand New. 320 pages. German language. 8.26x5.82x0.70 inches. In Stock.

Softcover. Condizione: gut. 2000. Johannes Fromme ist Professor für Erziehungswissenschaftliche Medienforschung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. In deutscher Sprache. pages. 20,6 x 14,8 x 1,6 cm.

Condizione: New. pp. 208.

Softcover. 315 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. C13227 9783658035280 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condizione: New. pp. 232.

Condizione: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 224 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condizione: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 503 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

paperback. Condizione: Gut. 310 Seiten; 9783763901562.3 Gewicht in Gramm: 500.

Condizione: Gut. 1. Auflage. 498 Seiten, farbig illustr. Orig.-Pappband - guter Zustand - 1991. HM 6051 Buchversand erfolgt aus Deutschland. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1100.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band führt die Diskussionen weiter, die mit dem Paradigma der Medienbildung verbunden sind. Die einzelnen Beiträge stellen sich den Herausforderungen einer Gesellschaft, die im hohen Maße medial konstituiert ist, in der die Macht der Medien immer weiter zu wachsen scheint und in alle Lebensbereiche der Menschen eindringt. In dieser Weise werden Privatheit, Öffentlichkeit, Leben und Arbeiten medial durchdrungen, wie es bisher noch nicht der Fall war. Medien bieten jedoch auch eine unendliche Vielfalt für den Menschen, sich (neu) zu orientieren. Der Band spürt einigen Facetten nach.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Interaktionsanalyse im Literaturunterricht | Eine Replikations- und Generalisierungsstudie zur Komplementarität und Systemzeit | Cäcilia Schiffer-Musial (u. a.) | Taschenbuch | 226 S. | Deutsch | 1988 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531032306 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Bildung und Computerspiele | Zum kreativen Umgang mit elektronischen Bildschirmspielen | Norbert Meder (u. a.) | Taschenbuch | 205 S. | Deutsch | 2001 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810028419 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.