Ronnerman karin (59 risultati)
Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
Grootenboer, Peter; Edwards-Groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Editore: Sense Publishers, 2014. 239 pp. Text in English. Series: Pedagogy, Education and Praxis, Volume 7. 2014
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Facilitating Practitioner Research
Karin Ronnerman Petra Ponte Nicole Mockler Jane Mitchell Susan Groundwater-Smith
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
Groundwater-Smith, Susan; Mitchell, Jane; Mockler, Nicole; Ponte, Petra; Ronnerman, Karin
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Facilitating Practitioner Research Developing Transformational Partnerships
Susan Groundwater-Smith, Jane Mitchell, Nicole Mockler, Petra Ponte, Karin Ronnerman,
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Facilitating Practitioner Research
Ronnerman Karin Ponte Petra Mockler Nicole Mitchell Jane Groundwater-Smith Susan
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
Grootenboer, Peter; Edwards-groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Grootenboer, Peter; Edwards-groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
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Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
Grootenboer, Peter; Edwards-Groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Grootenboer, Peter; Edwards-groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Middle Leadership in Schools : A Practical Guide for Leading Learning
Grootenboer, Peter; Edwards-groves, Christine; Rönnerman, Karin
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Middle Leadership in Schools: A Practical Guide for Leading Learning
Grootenboer, Peter/ Edwards-groves, Christine/ Rönnerman, Karin
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Studentlitteratur, Lund 2004. 225 sidor. Häftad. Gott skick.
Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
Susan Groundwater-Smith, Nicole Mockler, Jane Mitchell, Petra Ponte, Karin Ronnerman
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Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book is designed to address the complex dilemmas and issues that arise from the contribution made to practitioner inquiry. Facilitating practitioner research is far more than providing advice upon methods which may be adopted, importa…nt as that contribution is; or even modelling research practices and drawing attention to appropriate resources and theories. It also requires the evolution of strong reciprocal partnerships that will contribute to professional knowledge formation in both the academy and the field.The text will draw upon extensive case studies from The Netherlands, Sweden and Australia. These will be used not only to illustrate and illuminate, but also to highlight contradictions and tensions. The case studies will also serve to surface issues related to the quality of the partnerships between the academy and the field and the ways in which quality impacts upon practice. Also, these varying social geographies will allow a discussion of different intellectual traditions, belief systems, problem settings, questions, and discourses.
Facilitating Practitioner Research: Developing Transformational Partnerships
Susan Groundwater-Smith, Jane Mitchell, Nicole Mockler, Petra Ponte, Karin Ronnerman
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Facilitating Practitioner Research : Developing Transformational Partnerships
Groundwater-Smith, Susan; Mitchell, Jane; Mockler, Nicole; Ponte, Petra; Ronnerman, Karin
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Facilitating Practitioner Research
Karin Ronnerman Petra Ponte Nicole Mockler Jane Mitchell Susan Groundwater-Smith
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is about the generative nature of leading practices when teachers, as learners, participate in long term action research projects for the purpose of professional development. This book also shows how practices of professional learning and pract…ices of leading can be understood as related (and developed) in ecologies of practices; the authors show how these are explicitly connected. These findings direct readers to the connectivity between professional learning and leading practices that over time - after participating in long term action research programs - emerged as 'significant' yet 'unexpected' outcomes.
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Grootenboer, Peter; Edwards-groves, Christine; Rönnerman, Karin
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