schmetz ditmar (27 risultati)

Format 8°, HALBLEINEN, 256 Seiten, Kuliunterstreichungen im Text, dies ist ein regulär ausgesondertes Bibliotheksexemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek mit der üblichen Signatur und Stempel, keine Markierungen / Anmerkungen, das Buch befindet sich in einem akzeptablen Zustand. Shipping to abroad insured with tracking number.

Condizione: gut. 128 S., Abb., 23 cm, Einband mit Klebefolie verstärkt. Sprache: Deutsch.

Format 8°, broschiert, Einband leicht Fleckchen, 160 Seiten, dies ist ein regulär ausgesondertes Bibliotheksexemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek mit der üblichen Signatur und Stempel, vereinzelt Bleistiftmarkierung, das Buch befindet sich in einem akzeptablen Zustand. Shipping to abroad insured with tracking number.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Softcover. Condizione: Fair. Anmerkungen / bekritzelt / Stempel; Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. Der hier entwickelte sexualpädagogische Ansatz soll einen Beitrag dazu liefern, im Interaktions- und Kommunikationsgeschehen von Erziehung und Bildung bei Menschen mit kognitivem Förderbedarf die Befähigung zur sozio-sexuellen Handlungsfähigkeit zu erweitern und zu vertiefen. Hierzu werden u. a. folgende Problembereiche thematisiert: Körperpflege und -hygiene, Körperwahrnehmung und Schönheitsnormen, Freundschaft und Partnerschaft, Kinderwunsch und Elternschaft, Schwangerschaftsverhütung, Aidsprävention, Prävention sexuellen Missbrauchs. Zu allen Themenbausteinen werden Sachinformationen, unterrichtspraktische Anregungen und Vorschläge sowie Hinweise auf mögliche Materialien und Medien vorgestellt.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condizione: Brand New. 314 pages. German language. 9.45x6.85x0.94 inches. In Stock.

kart., Broschiert. Condizione: Sehr gut. 1. Aufl. 128 S. : graph. Darst. 23 cm. sehr gut erh. ISBN: 9783425014319 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condizione: New.

Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

Condizione: New.

Pappband. Condizione: Sehr gut. 313 Seiten. 24,5 x 17,5 cm. Orig.- illustr. Pappeinband. Insgesamt ein gut bis sehr gut erhaltenes Exemplar.

Buch. Condizione: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik. 314 pp. Deutsch.

Buch. Condizione: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik. 314 pp. Deutsch.

Condizione: New.

Buch. Condizione: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Ungeles. Mängelex., leichter Schaden (Knick,Schmutz,Aufkleber) Stempel o Markierg, Versand Büchersen - Für die Förderschule LernenDie Themen knüpfen eng an die Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler an. So lernen sie die sprachliche Bewältigung von Lebenssituationen als sinnvolle Notwendigkeit kennen.ArbeitsbücherDoppelseitig angelegte Lerneinheiten bieten thematisch eingebundene Übungen zu den verschiedenen Bereichen des Deutschunterrichts. Ergänzende und differenzierende Übungen zur Rechtschreibung, Grammatik und Textbildung gibt es im Anhang. Als Vorübung für den Umgang mit dem Wörterbuch gibt es am Ende ein alphabetisches Wörterverzeichnis.ArbeitshefteZu jeder thematischen Lerneinheit liefert das Arbeitsheft eine Doppelseite mit vertiefenden Übungen. Außerdem enthält es Aufgaben zum Umgang mit dem Wörterverzeichnis oder Schreibspiele.Arbeitsheft 6 bereitet schwerpunktmäßig auf die Zeit nach dem Schulabschluss vor.Handreichungen für den UnterrichtNeben didaktischen und methodischen Hinweisen finden sich Kopiervorlagen zur Differenzierung.Lernstufe 9/10<.

Softcover. Condizione: Sehr gut. 95 Seiten Ein Schulbuch für den Sachunterricht, das die Themen Geschichte und Politik behandelt. Es ist für den Einsatz im 9. Schuljahr in der Sonderschule konzipiert und thematisiert geschichtliche und politische Entwicklungen. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-774-7/8-00580686 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198.

Condizione: New. Dr. Astrid Kaiser ist Professorin fuer Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universitaet Oldenburg. Dr. Ditmar Schmetz war Professor fuer Rehabilitation und Paedagogik bei Lernbehinderungen an der Technischen Universitaet Dortmund. Dr. Peter Wa.

Condizione: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Buch. Condizione: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.Kohlhammer W., Hessbrühlstr 69, 70565 Stuttgart 314 pp. Deutsch.

Buch. Condizione: Neu. Neuware - Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.

Buch. Condizione: Neu. Didaktik und Unterricht | Astrid Kaiser (u. a.) | Buch | Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik | 314 S. | Deutsch | 2011 | Kohlhammer W. | EAN 9783170196339 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 294 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Softcover. Condizione: gut. 2010. Bildung und Erziehung In deutscher Sprache. pages.