Slocum sasha (7 risultati)
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2009
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Taschenbuch. Condizione: Neu. From National Planning to Classroom Practice | Comparing Education in Two Low-Income Districts, Port City, USA and Montvelier, France | Sasha Slocum | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639016475 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …
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Kartoniert / Broschiert. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Slocum SashaPh.D., Brandeis University, Politics Ed.M. Harvard University,nAdministration, Planning nand Social Policy Social Studies Teacher, The Barack ObamanAcademy, Plainfield, NJ.Advanced industrialized countries share an .…
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2009
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Da: Majestic Books, Hounslow, Regno UnitoMajestic Books
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Condizione: New. Print on Demand pp. 232 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
Lingua: Inglese
Editore: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2009
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Advanced industrialized countries share an'achievement gap' between students from low-income and high-income schooldistricts, despite the different structures of their governments. Thisbook examines the relationship between national planning and educationin two urban school districts, Port City, USA and Montvelier,France. Through interviews with teachers and administrators andobservations of classrooms in both settings, this book analyzeswhether educational decision-making in the school districts has evolvedtoward national planning goals. Four education policy issues focusthe discussion: depth of content, delivery of content, assessment andaccountability, and funding. Both school districts demonstratesuccessful attempts to meet national goals; although historical, culturaland institutional constraints limit how much ground-level implementers(teachers) are able and willing to meet those goals.…
