steffens gerd edgar weiß (8 risultati)

Broschiert. Condizione: Gut. 352 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 475.

sehr guter Zustand, 426 S., kart. Beiträge u.a. von Lutz van Dijk (Kinder als Globalisierungsverlierer in Südafrika), Hauke Brunkhorst (Bürgerschaftliche Solidarität im Prozess der Globalisierung), Ulrich Brand (Nachhaltigkeit: ein Scxhlüsselkonzept globalisierter gesellschaftlicher Naturverhältnisse und weltgesellschaftlicher Bildung?), Hans Jochen Gamm (Globalität und Regionalität), Christoph Scherrer (Bildung als Gegenstand des internationalen Handelsregimes), Gernot Koneffke (Globalisierung & Pädagogik), Wolfgang Keim (Gesamtschule als Antwort auf die Globalisierung?), Christoph Butterwegge (Globalisierung als Herausforderung und Gegenstand der politischen Bildung), Erhard Meueler (Bildung für nachhaltige Entwicklung). Gramm 600.

sehr guter Zustand, 356 S., kart. Philososophische und wissenschaftliche Zugänge zu Religion und Religionskritik, Religion als Sozialisationsinstanz, Internationale Perspektiven sowie Staat, Kirche und Schule in Deutschland. Beiträge u.a. von Siegfried Wollgast (Religion und die deutsche Frühaufklärung), Edgar Weiß (Psychoanalyse als Religionskritik - ein Plädoyer für die Sabotage denkhemmender Illusion), Micha Brumlik (Die Dialektik der Emanzipation - Die Erfahrung des Reformjudentums und die Kritik an ihr), Hans-Jochen Gamm (Martin Buber s Religionsphilosophie als Beitrag zur pädagogischen Strukturanalyse), Hans-Georg Ziebertz (Christliche Religion und ihre empirische Präsenz in Deutschland), Erhard Meueler (Waldbröl-Blues - Über meine religiöse Sozialisation), Martina Sauer, Faruk Sen (Junge Türken und Türkinnen in Deutschland - Re-Ethnisierung?), Christoph Türcke (Die neue Kleiderordnung - Zur Kopftuchdebatte), Jürgen Lott (Religionsunterricht in Deutschland), Christa Uhlig (Die TRennung von Staat und Kirche - ein ungelöstes Problem deutscher Bildungsgeschichte), Olaf Schäfer (Zur Problematik des Religions- und Weltanschauungsunterrichts am Beispiel der Region Berlin-Brandenburg), Horst Groschopp (Zum Kulturkampf um die Schule - Anmerkungen zum Berliner Streit um den Religionsunterricht), Norbert Mette (Theologie zwischen Universität und Kirche), Gordon Mitchell (Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich), Dietrich Thränhardt (Integration und Desintegration von Einwanderern in den Niederlanden). Gramm 600.

Originalbroschur. Condizione: Sehr gut. 352 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die traditionelle Ambivalenz und Widersprüchlichkeit des Verhältnisses von Religion, Staat und Bildung erscheint am Beginn des 21. Jahrhunderts weltweit in historisch neuer Dimension. Um so mehr ist es Aufgabe auch der Erziehungswissenschaft, Anschlüsse an die intellektuelle europäische Aufklärungs- und Emanzipationsbewegung zu bewahren, in der Religionskritik und die Vermittelbarkeit von Vernunfts- und Glaubensgrundlagen zentrale Diskurslinien darstellten. Das Thema des Jahrbuchs umspannt in historisch-systematischer Perspektive den Zeitraum von der deutschen Frühaufklärung bis zur Gegenwart. Es entspricht den Intentionen des Herausgeberkreises, heutige Phänomene und Konflikte religiöser Sozialisation und Erziehung in ihrem widersprüchlichen historischen Gewordensein zu erfassen, Kontinuitäten und Diskontinuitäten in den Argumentationsmustern für und wider Religion und kirchliche Beeinflussung in öffentlicher Bildung und Erziehung aufzuzeigen und in ihren gesellschaftspolitischen Interessenstrukturen zu analysieren. - Inhalt: Siegfried Wollgast: Religion und die deutsche Frühaufklärung -- Edgar Weiß: Psychoanalyse als Religionskritik - Ein Plädoyer für die Sabotage denk- hemmender Illusion -- Micha Brumlik: Die Dialektik der Emanzipation - Die Erfahrung des Reformjudentums und die Kritik an ihr -- Hans-Jochen Gamm: Martin Bubers Religionsphilosophie als Beitrag zur pädagogischen Strukturanalyse -- Hans-Georg Ziebertz: Christliche Religion und ihre empirische Präsenz in Deutschland -- Erhard Meueler: Waldbröl-Blues. Über meine religiöse Sozialisation -- Martina Sauer/Faruk ßen: Junge Türken und Türkinnen in Deutschland - Re-Ethnisierung? -- Christoph Türcke: Die neue Kleiderordnung. Zur Kopftuchdebatte -- Jürgen Lott: Religionsunterricht in Deutschland -- Christa llhlig: Die Trennung von Schule und Kirche - ein ungelöstes Problem deutscher Bildungsgeschichte -- Meike Sophia Baader: Kritik des Religionsunterrichtes im Namen der Rettung des Religiösen. Reformpädagogik und Religion um 1900 -- Rolf Dreier/Joachim Chowanski: Die Jugendweihe - ein Teil deutscher Kulturgeschichte -- Olaf Schäfer: Zur Problematik des Religions- und Weltanschauungsunterrichts am Beispiel der Region Berlin-Brandenburg -- Horst Groschopp: Zum Kulturkampf um die Schule. Historische Anmerkungen zum Berliner Streit um den Religionsunterricht -- Norbert Mette: Theologie zwischen Universität und Kirche -- Gordon Mitchell: Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich -- Medard Ritzenhofen: Marianne ohne Schleier. Frankreich verbannt das muslimische Kopftuch aus der Schule -- Dietrich Thränhardt: Integration und Desintegration von Einwanderern in den Niederlanden -- Hubertus Gärtner: Die Debatte über die Schulverweigerer -- Andrea Nolte: Bis zum bitteren Ende? Leben, Leiden und Sterben des Karol Woityla. Drei Akte einer medialen (Selbst)lnszenierung. ISBN 9783631550236 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Originalbroschur. Condizione: Sehr gut. 426 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die gegenwärtigen (welt)gesellschaftlichen Transformationen, für die sich die Bezeichnung Globalisierung eingebürgert hat, fordern Theorie und Praxis von Bildung in einem bisher nicht recht wahrgenommenen Umfang heraus. Im Prozess der Globalisierung entstehen neue Muster der Verteilung von Bildungs-, Teilhabe- und Lebenschancen. Kinder und Heranwachsende in aller Welt sind - wenn auch in sehr unterschiedlicher Weise - von den neuen Mustern der Zuweisung von Lebenschancen besonders betroffen. Nach dem neoliberalen Skript von Globalisierung schließt die Ökonomisierung aller Lebensbereiche und Austauschverhältnisse auch die Vermittlung von Wissen und Bildung ein. Bildung wird daher Gegenstand von globalisierter Handelsfreiheit. Als tief greifende gesellschaftliche Transformation lässt sich Globalisierung als ein gesellschaftlicher Lernprozess beschreiben. Globalisierungstheorien haben deshalb häufig deutliche bildungstheoretische Implikationen. Solche Implikationen in der Perspektive kritischer Bildungstheorie zu diskutieren, ist ein wichtiges Desiderat einer gegenwartsbezogenen Selbstverständigung von Pädagogik. In Wahrnehmungs- und Reflexionshorizonten schlagen sich tief greifende Transformationsprozesse wie der der Globalisierung zunächst ungleichmäßig, asynchron und punktuell nieder. Dies gilt auch für pädagogische Theorie und Praxis. Ein wesentlicher Teil nach- und einholender Reflexionsarbeit müsste daher in kritischer Bestandsaufnahme verstreut vorhandener theoretischer und praktisch-pädagogischer Ansätze bestehen. - Inhalt: Dieter Kirchhöfer: Soziale Kinderbewegungen - Alternativen zur Globalisierung -- Peter Eicher: Kinder in Brasilien - ein global beschleunigter Zwiespalt -- Lutz van Dijk: Kinder als Globalisierungsverlierer in Südafrika. Oder: Warum AIDS mehr als eine Krankheit ist -- Jane Schuch: Am Rande Europas - die Lage der Kinder im künftigen EU-Beitrittsland Rumänien -- Hauke Brunkhorst: Bürgerschaftliche Solidarität im Prozess der Globalisierung - eine bildungstheoretische Perspektive -- Ulrich Brand: Nachhaltigkeit: ein Schlüsselkonzept globalisierter gesellschaftlicher Naturverhältnisse und weltgesellschaftlicher Bildung? -- Hans-Jochen Gamm: Globalität und Regionalität - Anmerkungen zu einem klärungsbedürftigen Verhältnis -- Thomas Kater: Regionalität, Identität und Globalisierung: Wie lässt sich das Politische global denken? -- Edgar Weiß: Günther Anders als früher Globalisierungstheoretiker -- Christoph Scherrer: Bildung als Gegenstand des internationalen Handelsregimes -- Ingrid Lohmann: Universität, Neue Medien und der globale Bildungsmarkt - Wie Bildungsprozesse in Eigentumsoperationen mit Wissen als Ware transformiert werden -- Sigrid Blömeke: Globalisierung und neue Medien - Widersprüchliche Tendenzen im m- blick auf internationale Gerechtigkeit und Demokratisierung durch das Internet -- Gernot Koneffke: Globalisierung und Pädagogik - Bemerkungen zu einer alten, vertrackten Beziehung -- Christa Uhlig: "Vaterlandslose Gesellen" oder "Globalisierungskritiker ? Internationalität und Bildung in der Arbeiterbewegung -- Wolfgang Keim: Gesamtschule als Antwort auf die Globalisierung? Die aktuelle Schulsystemdebatte im Spiegel historischer und internationaler Erfahrungen -- Klaus F. Geiger: Immigration, gesellschaftlicher Wandel, staatliche Schule -- Werner Wintersteiner: Friedenspädagogik: die Pädagogik im Zeitalter der Globalisierung -- Christoph Butterwegge: Globalisierung als Herausforderung und Gegenstand der politischen Bildung -- Kerstin Backhaus / Bernhard Jähnisch: Globalisierung konkret: Puma als Fallbeispiel - sachliche und didaktische Vorüberlegungen zu einer Unterrichtseinheit -- Erhard Meueler: "Bildung für nachhaltige Entwicklung" - Rückblick in ideologiekritischer Absicht -- Gerd Steffens: Bushs Irakkrieg als gegenrevolutionäre Herausforderung (auch) der Bildung. ISBN 9783631531259 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.

Originalbroschur. Condizione: Sehr gut. 387 S. Ein tadelloses Exemplar. - Das Jahrbuch für Pädagogik hält es seit seiner Gründung 1992 für seine wichtigste Aufgabe, Diskurs- und Realentwicklungen in Pädagogik und Bildungspolitik kritisch zu begleiten sowie aus bildungs- und gesellschaftstheoretisch interessierter Perspektive zu beleuchten. Dabei fühlt sich das Jahrbuch einem Konzept von Mündigkeit als bildungstheoretischer Leitidee verpflichtet, welches historisch und theoretisch im internen Zusammenhang von Aufklärung, Demokratie und Bildung gründet. Aus dieser Perspektive fragt dieser Band nach Tendenzen von Entdemokratisierung und Gegenaufklärung in pädagogisch-bildungspolitischen Kontexten und geht ihnen an Schnittstellen von Politik, Ökonomie und Bildung nach. - Inhalt: Gerd Steffens: Vom "kommunikativen Beschweigen" zur "Ergreifung des Wortes" - Anmerkungen zur Diskursgeschichte der Nachkriegszeit -- Edgar Weiß: Aspekte einer kritischen Demokratietheorie -- Eva Borst: Kritische Bildungstheorie und die kulturelle Evolution als Paradigma der Gegenaufklärung im Neoliberalismus -- Ralf Ptak: Zur politischen Ökonomie der aktuellen Bildungsdebatte: Die Zurichtung der Bildung auf den ökonomischen Zweck -- Andrea Liesner: Von Pisa nach Bologna: Schöne Landschaften, düstere Aussichten? -- Bernd Zymek: Die deutsche Variante einer Ökonomisierung der Bildung: Markt und Moral. Ein Kommentar zu den Bildungsgutachten im Auftrag der Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft -- Martina Tschirner: Das neue Fach "Politik und Wirtschaft": Citoyen oder Wirtschaftssubjekt? -- Stefanie Schröder: Rhetorik und Realität der Zivilgesellschaft - Das Beispiel der bildungspolitischen Positionen der Bertelsmann Stiftung -- Anhang 1 und 2: Beschlüsse der GEW zur (Nicht-)Zusammenarbeit mit der Bertelsmann Stiftung -- Peter Fischer: Ist der pädagogische Zeitgeist neokonservativ? Populärwissenschaftliche Erziehungsdiskurse als Kultur- und Modernisierungskritik -- Ludwig A. Pongratz: Pädagogische Gouvemementalität und neoliberale Regierungsweise - Gewinn und Grenze pädagogischer Gouvemementalitäts-Studien -- Stephan Miinte-Goussar: Identitätsmanagement - Netzparadigma und Ökonomisierung des Selbst -- Armin Bernhard: Erziehungswissenschaft, Gegenaufklärung und Entdemokratisierung - Von der wissenschaftlichen Phantasie zur Herrschaft der beschränkten Empirie -- Christoph Türcke: Brecht im Arbeitsamt - Eine Leipziger Montage -- Stephan Drucks/Uwe H. Bittlingmayer: Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel - zur Individualisierung struktureller Problematiken der Chancenverteilung -- Frank Nonnenmacher: Politische Bildung in der Schule. Demokratisches Lernen als Widerspruch im System -- Micha Brumlik: Demokratie, pragmatistische Pädagogik, und die Kritik an ihr -- Sven Kluge: Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsychologisch fundierten Reformpädagogik -- Andreas Merkens: Demokratie, Pädagogik und philosophische Praxis bei Antonio Gramsci - oder: "Die Regierten von den Regierenden intellektuell unabhängig machen" -- Patricia Baquero Torres: Postkoloniale Perspektiven zur Reflexion von Bildung in einer Einwanderungsgesellschaft: die Interdependenz sozialer Kategorien als neuer Denkansatz -- Thomas Sablowski: Die Ursachen der neuen Weltwirtschaftskrise. ISBN 9783631596166 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 504.

Originalbroschur. Condizione: Sehr gut. 364 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Inhalt: Gerd Steffens/Edgar Weiß: Editorial - Edgar Weiß: Menschenrechte als Ideologie und Notwendigkeit - Rosemarie Boenicke/Volker Lenhart: Klassische Bildungstheorien und heutige Menschenrechtskonzepte - Humboldt, Hegel und das Menschenrecht auf Bildung - K. Peter Fritzsche: Zur Geschichte der Menschenrechte: Eine Lerngeschichte mit Hindernissen - Georg Lohmann: Theorien der Menschenrechte - Sven Kluge: 'Menschenpflichten' oder Sozialpflichtigkeit der Menschenrechte? - Anmerkungen zum sozialkritischen Gehalt der modernen Menschenrechtsidee - Klaus Seitz: Bildung für alle? Menschenrechte und Bildung in der Weltgesellschaft - Claas Christophersen: Transnationale Vergesellschaftung und Menschenrechte - Ulrich Brand/Markus Wissen: Gesellschaftliche Naturverhältnisse und materialistische Menschenrechtspolitik - Zur Kritik der imperialen Lebensweise - Matthias Möhring-Hesse: Religionen und Menschenrechte - Postsäkulare Herausforderungen für eine säkulare Pädagogik - Geert Hendrich: Konkurrierende Vorstellung von Menschenrechten: Diskurse und Kontroversen in der islamischen Welt - Gerd Steffens: Völkische Homogenität als regressive Utopie - Sarrazins antihumanistischer Politikentwurf - Hasko Zimmer: Menschenrechtsbildung im internationalen und deutschen Kontext - Manfred Liebel: Gewährte oder erkämpfte Rechte? Wie Kinderrechte zu Rechten der Kinder werden können - Armin Bernhard: Humaner Zwang und emanzipative Subjektwerdung - Vom Recht der Kinder auf Erziehung und Pädagogik - Eva Borst: Pädagogik der Anerkennung und ihr Menschenrechtsbezug - Astrid Messerschmidt: Migrationsgesellschaftliche Menschenrechtsbildung in rassismus- und antisemitismuskritischer Perspektive - Karin Steffens: Menschenrechte und schulische Bildung im Labyrinth der deutschen Einwanderungspolitik - Benedikt Widmaier: «Activ Citizenship» - Ein praktischer Ansatz europäischer Menschenrechtsbildung und seine Probleme - Hans Brügelmann: Reformpädagogen und reformpädagogische Schulen haben versagt, aber eine Pauschalkritik an der Reformpädagogik geht fehl - Meike Günther/Claudia Lohrenscheit: Neue Impulse für die Menschenrechtsbildung: Inklusion, Behindertenrechtskonvention und sexuelle Selbstbestimmungsrechte - Wolfgang Keim: Nachruf auf Hans-Jochen Gamm - Wolfgang Keim: Pädagogik als Gesellschaftskritik - Ein biographisches Interview mit Hans-Jochen Gamm aus dem Jahr 2000 - Armin Bernhard: Eisenberg, Götz: . damit mich kein Mensch mehr vergisst! Warum Amok und Gewalt kein Zufall sind - Edgar Weiß: Benno Hafeneger, Strafen, prügeln, missbrauchen. Gewalt in der Pädagogik - Edgar Weiß: Jürgen Oelkers, John Dewey und die Pädagogik / Michael Knoll, Dewey, Kilpatrick und «progressive» Erziehung. Kritische Studien zur Projektpädagogik - Edgar Weiß: Clemens Knobloch: Wir sind doch nicht blöd! Die unternehmerische Hochschule - Gerd Steffens: Widerspruch, Heft 59, 2. Halbjahr 2010, Integration und Menschenrechte. ISBN 9783631621097 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 352 | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.