stephan steins (36 risultati)

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hardcover. Condizione: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!

Hardcover. Size: 9-5/8" X 12"] 135pp. Near new condition, covers bright, text clean and binding tight / lightly scuffed dust jacket.

hardcover. Condizione: Good. Torn/worn dj. Good hardcover with some shelfwear; may have previous owner's name inside. Oversized.

Hard Bound Volume. Condizione: Very Good/Very Good. First?.

Condizione: Very Good. Hardcover, 136 pages. Bauhaus photography is well served by this first monograph on Max Baur, with many of the previously unpublished photographs also serving as a new source for Bauhaus studies. Working in Germany, at first providing images for postcards, Baur expanded his efforts to encompass landscape, portrait, and architectural images. In each of these genres, his work reflects the cool, objective approach of the Bauhaus style combined with the artist's elegant handling of light and perspective. In photos of stairways and colonnades, factories, and everyday objects, Baur was able to eliminate the extraneous and offer the essential nature of his subject. The book covers a period of vast changes in the world and in the life of the artist, but throughout there is a consistency of vision. An essay by William Ewing, director of the Mus e de l'Elys e (which specializes in photography), gives a brief description of the life and career of Baur with enthusiasm and warmth, while Edelmann-Pomplitz writes movingly about her experience as his student. In a letter to her, Baur expresses his credo most eloquently: "it is with light alone that we create images." This lovely work is a fine example of excellent printing and composition in harmony with content. Record # 362316.

Hardcover with dustjacket, 136 pages; in English; as new condition; clean and crisp; no internal marks. Foreign shipping may be extra.

hardcover. Condizione: Fine copy in fine dust jacket. Profusely illustrated (illustratore). 1st. 4to, 135 pp.

Hardcover. Condizione: Very Good. Condizione sovraccoperta: Good. Dust jacket in good condition. Minor shelf and handling wear, overall a clean solid copy with minimal signs of use. Secure packaging for safe delivery.

Couverture rigide. Condizione: Bon état. In-4 cart. couv. ill. 135 p. in-4°.

Hardcover. Condizione: Near fine condition. Condizione sovraccoperta: Near fine condition (DJ). First Edition. 136 pages of text, including biographic data, a list of publications, and a list of exhibitions all chronologically organized. Black hardcover cloth binding with a minor bruise to bottom corner. Unclipped dustjacket with a modicum of rubbing to one corner; protected in archival mylar. Illustrated with numerous historic black & white plates. Size: Quarto (4to). Book.

Hardcover. Condizione: Fine. Condizione sovraccoperta: Fine. 1st Edition. Award presentation pastedown to half title page.

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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.

1st edition hardback with dust jacket As New quarto 135pp., b/w plates, Fine architectural photography in which Baur anticipated means of formal expression employed by architectural photographers today.

Condizione: New.

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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der Schule - wie in allen Lebensbereichen unserer Gesellschaft - existieren zahlreiche Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer. In diesem Band gehen wir auf die Entstehung von Mythen, ihre Veränderungsmöglichkeiten und ausgewählte spezifische Mythen rund um Lehren und Lernen, aber auch auf Mythen wichtiger Themen des Sozialen im Schulkontext ein. Die Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer werden aufbereitet, es wird beschrieben, worin der Mythos besteht, was Empirie und Theorie dazu zu sagen haben und wie die Mythen revidiert werden können. Konsequenzen für Schule und Unterricht werden herausgearbeitet. In diesem Band versammeln sich elf Beiträge, welche auf aktueller psychologischer Forschung beruhen und drei Themenkomplexe aufgreifen. Die ersten drei Beiträge des Bandes vermitteln Wissen zu der Frage, wie man Mythen erkennen kann, woher sie kommen und wie mit ihnen umzugehen ist. Diesem Themenkomplex folgen sieben Beiträge zu Mythen rund um das Lehren und Lernen sowie Themen des Sozialen im Schulkontext. Der den Band abschließende Beitrag richtet den Blick auf die Ausbildung der Lehrkräfte als einem dritten Themenkomplex. Die Beschäftigung mit dem Thema lohnt sich für alle Menschen, die erzieherisch und lehrend tätig sind. Das Thema ist nicht als Kritik an der Praxis am Lehrberuf zu verstehen, sondern als Anregung dafür, auf eigene Vorstellungen aus einer anderen Perspektive zu schauen und sich anregen zu lassen, die ein oder andere Praxis zu verändern. 234 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der Schule - wie in allen Lebensbereichen unserer Gesellschaft - existieren zahlreiche Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer. In diesem Band gehen wir auf die Entstehung von Mythen, ihre Veränderungsmöglichkeiten und ausgewählte spezifische Mythen rund um Lehren und Lernen, aber auch auf Mythen wichtiger Themen des Sozialen im Schulkontext ein. Die Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer werden aufbereitet, es wird beschrieben, worin der Mythos besteht, was Empirie und Theorie dazu zu sagen haben und wie die Mythen revidiert werden können. Konsequenzen für Schule und Unterricht werden herausgearbeitet. In diesem Band versammeln sich elf Beiträge, welche auf aktueller psychologischer Forschung beruhen und drei Themenkomplexe aufgreifen. Die ersten drei Beiträge des Bandes vermitteln Wissen zu der Frage, wie man Mythen erkennen kann, woher sie kommen und wie mit ihnen umzugehen ist. Diesem Themenkomplex folgen sieben Beiträge zu Mythen rund um das Lehren und Lernen sowie Themen des Sozialen im Schulkontext. Der den Band abschließende Beitrag richtet den Blick auf die Ausbildung der Lehrkräfte als einem dritten Themenkomplex. Die Beschäftigung mit dem Thema lohnt sich für alle Menschen, die erzieherisch und lehrend tätig sind. Das Thema ist nicht als Kritik an der Praxis am Lehrberuf zu verstehen, sondern als Anregung dafür, auf eigene Vorstellungen aus einer anderen Perspektive zu schauen und sich anregen zu lassen, die ein oder andere Praxis zu verändern. 234 pp. Deutsch.

Paperback. Condizione: Brand New. 253 pages. German language. 8.27x5.83x0.59 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -In der Schule - wie in allen Lebensbereichen unserer Gesellschaft - existieren zahlreiche Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer. In diesem Band gehen wir auf die Entstehung von Mythen, ihre Veränderungsmöglichkeiten und ausgewählte spezifische Mythen rund um Lehren und Lernen, aber auch auf Mythen wichtiger Themen des Sozialen im Schulkontext ein. Die Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer werden aufbereitet, es wird beschrieben, worin der Mythos besteht, was Empirie und Theorie dazu zu sagen haben und wie die Mythen revidiert werden können. Konsequenzen für Schule und Unterricht werden herausgearbeitet. In diesem Band versammeln sich elf Beiträge, welche auf aktueller psychologischer Forschung beruhen und drei Themenkomplexe aufgreifen. Die ersten drei Beiträge des Bandes vermitteln Wissen zu der Frage, wie man Mythen erkennen kann, woher sie kommen und wie mit ihnen umzugehen ist. Diesem Themenkomplex folgen sieben Beiträge zu Mythen rund um das Lehren und Lernen sowie Themen des Sozialen im Schulkontext. Der den Band abschließende Beitrag richtet den Blick auf die Ausbildung der Lehrkräfte als einem dritten Themenkomplex. Die Beschäftigung mit dem Thema lohnt sich für alle Menschen, die erzieherisch und lehrend tätig sind. Das Thema ist nicht als Kritik an der Praxis am Lehrberuf zu verstehen, sondern als Anregung dafür, auf eigene Vorstellungen aus einer anderen Perspektive zu schauen und sich anregen zu lassen, die ein oder andere Praxis zu verändern.Die HerausgeberProf. Dr. Gisela Steins ist an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften, Institut für Psychologie als Dozentin tätig.Prof. Dr. Birgit Spinath ist im Educational Psychology, Department of Psychology, Heidelberg University als Dozentin tätig.Prof. Dr. Stephan Dutke ist an der Westfälsche Wilhelms-Universität Münster, Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung als Dozent tätigProf. Dr. Marcus Roth ist an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften als Dozent tätig.Prof. em. Dr. Maria Limbourg war zuletzt an der Universität Duisburg-Essen tätig.

Condizione: New. 1. Aufl. 2022 edition NO-PA16APR2015-KAP.

155 S.,ca 140 S/W Foto-Taf. 4° Kart.mS. *neuwertig* Sprache: Englisch 1200 gr.

hardcover. Condizione: Gut. 135 Seiten; 9783908163220.3 Gewicht in Gramm: 2.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In der Schule - wie in allen Lebensbereichen unserer Gesellschaft - existieren zahlreiche Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer. In diesem Band gehen wir auf die Entstehung von Mythen, ihre Veränderungsmöglichkeiten und ausgewählte spezifische Mythen rund um Lehren und Lernen, aber auch auf Mythen wichtiger Themen des Sozialen im Schulkontext ein. Die Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer werden aufbereitet, es wird beschrieben, worin der Mythos besteht, was Empirie und Theorie dazu zu sagen haben und wie die Mythen revidiert werden können. Konsequenzen für Schule und Unterricht werden herausgearbeitet. In diesem Band versammeln sich elf Beiträge, welche auf aktueller psychologischer Forschung beruhen und drei Themenkomplexe aufgreifen. Die ersten drei Beiträge des Bandes vermitteln Wissen zu der Frage, wie man Mythen erkennen kann, woher sie kommen und wie mit ihnen umzugehen ist. Diesem Themenkomplex folgen sieben Beiträge zu Mythen rund um das Lehren und Lernen sowie Themen des Sozialen im Schulkontext. Der den Band abschließende Beitrag richtet den Blick auf die Ausbildung der Lehrkräfte als einem dritten Themenkomplex. Die Beschäftigung mit dem Thema lohnt sich für alle Menschen, die erzieherisch und lehrend tätig sind. Das Thema ist nicht als Kritik an der Praxis am Lehrberuf zu verstehen, sondern als Anregung dafür, auf eigene Vorstellungen aus einer anderen Perspektive zu schauen und sich anregen zu lassen, die ein oder andere Praxis zu verändern.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Mythen, Fehlvorstellungen, Fehlkonzepte und Irrtümer in Schule und Unterricht | Gisela Steins (u. a.) | Taschenbuch | Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln | xix | Deutsch | 2022 | Springer | EAN 9783658362591 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.