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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 309 Seiten. Gutes und sauberes Exemplar. - - Themenschwerpunkt: Menschenrechtsbildung, Holocaust Education, Demokratieerziehung - - Bettina Alavi/Susanne Popp: Einführung in den Themenschwerpunkt - - Oliver Plessow: Länderübergreifende Holocaust Education als Demokratie- und Menschenrechts…bildung? Transnationale Initiativen im Vergleich - - Regina Richter: Für eine historische und transkulturelle Menschenrechtsbildung. Zur Kritik an der westlichen Menschenrechtserzählung - - Thomas Sandkühler: Nach Stockholm: Holocaust-Geschichte und historische Erinnerung im neueren Schulgeschichtsbuch für die Sekundarstufen I und II - - Anette Hettinger: "Die Mechanismen erkennen". Überlegungen zum historischen Lernen an Biografien von NS-Täterinnen und -Tätern - - Charlotte Bühl-Gramer: Nürnberg als Stadt des Friedens und der Menschenrechte. Aspekte einer geschichtskulturellen Analyse - - Manuel Köster: Vom Holocaust lesen. Textverstehen im Spannungsfeld von Darstellungstext und Identitätsbedürfnissen - - Jan Hodel/Alexander Lötscher/Claudia Schneider: Geschichte der Menschenrechte aus politikdidaktischer Perspektive - - Forum - - Katja Gorbahn: Soziale Identität als geschichtsdidaktisches Konzept - 11 Thesen zum Verständnis gruppenbezogener Identifikationen - - Olaf Hartung: Geschichte lehren ohne Inhalte? Kanonisierungsstile historischen Wissens in Geschichtslehrplänen vom späten 18. Jahrhundert bis heute - - Wolfgang Hasberg: Glasperlenspiele um das Mittelalter? oder: Zum Verhältnis von Geschichtsforschung und Geschichtsdidaktik - Jutta Mägdefrau/Andreas Michler: Individualisierende Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Rolle von Schulbuchaufgaben und Eigenkonstruktionen der Lehrkräfte - - Matthias Martens: Rekonstruktion historischer Sinnbildung: Zum Nutzen qualitativer Forschung für die geschichtsdidaktische Lehr-/Lernforschung - - Buchbesprechungen - - Adamski, Peter: Gruppen- und Partnerarbeit im Geschichtsunterricht (Alexander König) - - Baring, Frank: Empathie und historisches Lernen. Eine Untersuchung zur theoretischen Begründung und Ausformung in Schulgeschichtsbüchern (Martin Lücke) - - Ir - - Barricelli, Michele/Becker, Axel/Heuer, Christian (Hrsg.): Jede Gegenwart hat ihre Gründe. Geschichtsbewusstsein, historische Lebenswelten und Zukunftserwartung im frühen 21. Jahrhundert. Hans-Jürgen Pandel zum 70. Geburtstag (Bettina Alavi) - - Beineke, John A.: Teaching History to Adolescents (Matthias Klingenberg) - - Biener, Hansjörg: Die Kreuzzüge in Lehrplan und Schulbuch. Eine fach- wissenschaftliche, fachdidaktische und politische Analyse bayerischer Geschichtslehrpläne und -bücher des 20. und 21. Jahrhunderts (Ulrich Baumgärtner) - - Bjerg, Helle/Lenz, Claudia/Thorstensen, Erik (eds.): Historicizing the Uses the Past. Scandinavian Perspectives on History Culture, Historical Conscious ness and Didactics of History Related to World War II (Katja Gorban) - - Berg, Nicolas/Kamil, Omar/Kirchhoff, Markus/Zepp, Susanne (Hrsg.): Konstellationen. Über Geschichte, Erfahrung und Erkenntnis. Festschrift für Dan Diner zum 65. Geburtstag (Wolfgang Hasberg) - - von Borries, Bodo: Geschichtslernen und Menschenrechtsbildung (Meik Zülsdorf Kersting) - - Buck, Thomas Martin/Brauch, Nicola (Hrsg.): Das Mittelalter zwischen Vorstellung und Wirklichkeit. Probleme, Perspektiven und Anstöße für die Unterrichtspraxis (Hubert Mittler). - - Davies, Ian (Hrsg.): Debates in History Teaching (Kathrin Schröter). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 271 Seiten Gutes Exemplar, der Einband ist etwas verschmutzt. Die Seiten sind sauber. - - Editorial - - I. Themenschwerpunkt: Epoche als geschichtsdidaktische Größe - - Wolfgang Hasberg: Lobbyismus oder Epochenverliebtheit? Epoche als kategoriale Größe in der Didaktik der Geschichte - - Ra…imund Schulz: Globaler Aufbruch in vertrauten Welten: Die historische Bedeutung der Antike aus fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive zu Beginn des 3. Jahrtausends - - Manfred Seidenfuß/Thomas Martin Buck/Sven Pflefka/Friederike Stöckle: Die Aktualität des Mittelalters - - Christine Pflüger: Das geschichtsdidaktische Potenzial der "Frühen Neuzeit" als Epoche. - - Dietmar von Reeken: Zeitgeschichte geschichtsdidaktisch - - Bodo von Borries: Epochenkonvention und Epochenreflexion - Ein geschichtsdidaktischer Essay - - Stefan Benz: Epochen und Schriftquellen. Ein Plädoyer für Historiografie - - II. Forum - - Michele Barricelli: "The story we're going to try and tell". Zur andauernden Relevanz der narrativen Kompetenz für das historische Lernen - - Hans-Werner Goetz/Gerhard Krieger: Ist das Mittelalter zu retten? Eine Entgegnung auf Thomas Martin Buck - - Olaf Hartung: Geschichte - Schreiben - Lernen. Plädoyer für eine stärkere Schreiborientierung im Geschichtsunterricht - - Gerhard Schneider: Prüfungen - und kein Ende - - Bärbel Völkel: Der glass ceiling effect und das "subversive Gelächter" aus der Geschichte - oder: Was gehen die Probleme von Managerinnen die historischen Genderforscher/innen an? - - Meik Zülsdorf-Kersting: Zwei Seiten einer Medaille - oder: Wie konstruieren Individuen Geschichte? - III. Buchbesprechungen - - MICHELE BARRICELLI/JULIA HORNIG (HRSG.): Aufklärung, Bildung, "Histotainment"? - Zeitgeschichte in Unterricht und Gesellschaft heute (Christopher Schwarz) - - ULRICH BAUMGÄRTNER: Transformationen des Unterrichtsfaches Geschichte. Staatliche Geschichtspolitik und Geschichtsunterricht in Bayern im 20. Jahrhundert (SGD 21) (Sven Pflefka) - - MARTIN CLAUSS/MANFRED SEIDENFUB (HRSG.): Das Bild des Mittelalters in europäischen Schulbüchern (GVG 5) (Simone Rauthe) - - BEATRIX COMMANDEUR/CLAUDIA GOTTFRIED/MARTIN SCHMIDT: Industrie- und Technikmuseen. Historisches Lernen mit Zeugnissen der Industrialisierung (Museum konkret) (Olaf Hartung) - - PETER GAUTSCHI/DANIEL V. MOSER/KURT REUSSER/PIT WITHER (HRSG.): Geschichtsunterricht heute. Eine empirische Analyse ausgewählter Aspekte (Wolfgang Hasberg) - - HILKE GÜNTHER-ARNDT (HRSG.): Geschichts-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II (Tobias Arand) - - CHRISTINE GUNDERMANN: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht (Methoden historischen Lernens) (Oliver Näpel) - - OLAF HARTUNG: Museen des Industrialismus. Formen bürgerlicher Geschichtskultur am Beispiel des Bayerischen Verkehrsmuseum und des Deutschen Bergbaumuseums (Wolfgang Jacobmeyer). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 271 Seiten Gutes Exemplar, der Einband ist etwas verschmutzt. Die Seiten sind sauber. - - I. Themenschwerpunkt: Geschichtskultur in der DDR - - Hartmut Voit: Vorüberlegungen zum Umgang mit der Geschichte in der DDR - - Martin Sabrow: Die DDR-Historie im Rückblick - - Cord Arendes: Mythen u…nd Legenden in der DDR - - Silke Satjukow/Rainer Gries: Grenzüberschreitungen. Die ostdeutsche Aufbaugeneration im Widerstreit zwischen Freund- und Feindbildern - - Simone Lässig: Zwei Geschichtskulturen - (nur) eine Geschichtswissenschaft? Reminiszenzen zur Reorganisation historischer Fachbereiche nach 1990 - - Saskia Handro: Erstarrung und Wandel. Zur Transformation der DDR-Gedenkkultur - - Sylvia Mebus: Das politische Lied in der DDR zwischen Affirmation und Widerspruch am Beispiel der FDJ-Singebewegung - - Uta Strewe: Geschichtsdarstellung im Kinder- und Jugendbuch der DDR - - Marko Demantowsky: Der Beginn demoskopischer Geschichtsbewußtseins- Forschung in Deutschland. Die Forschungsgruppe, Sozialistisches Geschichtsbewußtsein' am Institut für Gesellschaftswissenschaften beim ZK der SED - - Heike Christina Mätzing: Laube, Liebe, Hoffnung oder Was die deutsche Kleingartengeschichte zur inneren Einheit beitragen könnte - - II. Aktuelle Beiträge aus der geschichtsdidaktischen Forschung - - Wolfgang Jacobmeyer: "Empfehlungen". Arbeitsform, Medium und Ergebnis der international vergleichenden Schulbuchforschung - - Gerhard Schneider: Deutsche Erinnerungsgeschichte und Geschichtsdidaktik Ein Essay - - III. Forum - - Holger Thünemann: Geschichtskultur als Forschungsansatz zur Analyse des Umgangs mit der NS-Zeit und dem Holocaust. - - Konzeptionelle Standortbestimmung und ein Vorschlag zur kategorialen Differenzierung - - - Buchbesprechungen - - ULRICH MAYER/HANS-JÜRGEN PANDEL/GERHARD SCHNEIDER (HRSG.): Handbuch Methoden im Geschichtsunterricht. Klaus Bergmann zum Gedächtnis (von Saskia Handro) - - MARTIN ROBERTS (ED.): After the Wall. History Teaching in Europe since 1989 (von Bettina Alavi) - - PETER SCHULZ-HAGELEIT: Geschichtsbewusstsein und Zukunftssorge. Unbewusstheiten im geschichtswissenschaftlichen und geschichtsdidaktischen Diskurs. Geschichtsunterricht als "historische Lebenskunde" (von Gerhard Henke-Bockschatz) - - CARLOS KÖLBL: Geschichtsbewußtsein im Jugendalter. Grundzüge einer Entwicklungspsychologie historischer Sinnbildung (von Meik Zülsdorf-Kersting) - - DIRK LANGE: Historisch-politische Didaktik. Zur Begründung historisch-politischen Lernens (von Hilke Günther-Arndt) - - HORST GIES: Geschichtsunterricht: Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung (von Uwe Uffelmann) - - SASKIA HANDRO/BERND SCHÖNEMANN (HRSG.): Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden - Analysen - Perspektiven (von Hans-Jürgen Pandel) - - HANS-WERNER KUHN (HRSG.): Sozialwissenschaftlicher Sachunterricht. Konzepte, Forschungsfelder, Methoden. Ein Reader (von Klaus Schubring) - - KERSTIN MICHALIK (HRSG.): Geschichtsbezogenes Lernen im Sachunterricht (von Helmut Beilner) - - MARKO DEMANTOWSKY/BERND SCHÖNEMANN (HRSG.).: Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik. Schnittmengen - Problemhorizonte - Lernpotentiale (von Waldemar Grosch) - - MICHA BRUMLIK: Aus Katastrophen lernen? Grundlagen zeitgeschichtlicher Bildung in menschenrechtlicher Absicht (von Meik Zülsdorf-Kersting) - - GERHARD FRITZ (HRSG.): Landesgeschichte und Geschichtsdidaktik. Festschrift für Rainer Jooß (von Waldemar Grosch). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 310 Seiten. Gutes und sauberes Exemplar. - - Themenschwerpunkt: Sprache und historisches Lernen - - Saskia Handro: Sprache(n) und historisches Lernen. Zur Einführung - - Michele Barricelli: Worte zur Zeit. Historische Sprache und narrative Sinnbildung im Geschichtsunterricht - - Olaf Hartu…ng: Generisches Geschichtslernen. Drei Aufgabentypen im Vergleich - - Monika Waldis, Philipp Marti und Martin Nitsche: Angehende Geschichtslehrpersonen schreiben Geschichte(n). Zur Kontext- abhängigkeit historischer Narrationen - - Sven Oleschko: Herausforderungen einer domänenspezifischen Sprachdiagnostik im Kontext historischen Lernens - - Marcel Mierwald und Nicola Brauch: Historisches Argumentieren als Ausdruck historischen Denkens. Theoretische Fundierung und empirische Annäherungen - - Martin Schlutow: Historisches Denken in der Fremdsprache. Bilingualer Geschichtsunterricht aus funktional-linguistischer Perspektive - - Matthias Hirsch: Geschichte (er-)lesen. Überlegungen zu domänenspezifischen Lesemodi und -prozessen - - Christian Spieß: Das Unterrichtsgespräch als zeitgemäße Form der Geschichtserzählung? Asymmetrische Kommunikation im Geschichtsunterricht - - Bettina Alavi: Leichte Sprache und historisches Lernen - - Forum - - Daniel Bernsen und Thomas Spahn: Medien und historisches Lernen. Herausforderungen und Hypes im digitalen Wandel - Buchbesprechungen - - Tobias Arand/Manfred Seidenfuß (Hrsg.): Neue Wege neue Methoden? (Martin Lücke) neue Themen - - - Michele Barricelli/Tabea Golgath (Hrsg.): Historische Museen heute (Christian Kohler) - - Sebastian Barsch/Wolfgang Hasberg (Hrsg.): Inklusiv - Exklusiv (Oliver Näpel) - - Jutta Berger/Christian Schmidtmann: Referendariat Geschichte (Viola Schrader) - - Hansjörg Biener: Die Kreuzzüge in deutschen Religions- und Geschichtsbüchern (Felix Hinz) - - Bodo von Borries: Zwischen "Genuss" und "Ekel<" (Stefan Engels) - - Paul Ciupke u. a. (Hrsg.): Gedenkstättenarbeit und Erinnerungskultur (Max Twickler) - - Marko Demantowsky/Christoph Pallaske (Hrsg.): Geschichte lernen im digitalen Wandel (Thomas Hellmuth) - - Markus Drüding: Akademische Jubelfeiern (Anke John) - - Walter Eisenhart: Historische und politische Bildung (Ulrich Baumgärtner) - - Christian Ernst (Hrsg.): Geschichte im Dialog? (Regina Göschl) - - Michael Gray: Contemporary Debates in Holocaust Education (Manuel Köster) - - Saskia Handro/Bernd Schönemann (Hrsg.): Raum und Sinn (Marco Zerwas) - - Thomas Hellmuth: Historisch-politische Sinnbildung (Thomas Köster). - - Georg Kanert: Geschichtslehrerausbildung auf dem Prüfstand (Ludger Schröer). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 309 Seiten. Gutes und sauberes Exemplar. - - Themenschwerpunkt: Historisches Lernen in Haupt-, Real- und Gesamtschulen - - Andreas Michler: Einführung - - Manfred Seidenfuß: Disziplinarität und Interdisziplinarität. - - Historisches Lernen im Reformprozess der Hauptschule - - Meik Zülsdorf…-Kersting: Kategorien historischen Denkens und Praxis der Unterrichtsanalyse - - Matthias Martens: Schulformunterschiede im Umgang mit Darstellungen von Geschichte: Hauptschule, Realschule und Gymnasium im Vergleich - - Christian Heuer: Für eine neue Aufgabenkultur - Alternativen für historisches Lehren und Lernen an Hauptschulen - - Nicola Eisele-Brauch/Annette Deschner: Bilingualer Unterricht im Sachfach Geschichte. Ansatz und erste Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur Lehrerkompetenz "Kompetenzorientierte Materialentwicklung< - - Jörg Nellen: Kompetenzen historischen Denkens am Beispiel erfolgreicher Beiträge zum Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten aus HS, RS und GeS. - - Christian Machate: Geschichte an der Realschule unterrichten Lernvoraussetzungen, Konsequenzen und deren Umsetzungen in der Praxis - - Forum - - Nicola Eisele-Brauch: Nachhaltiges historisches Lernen als Gegenstand empirischer Lehr-/Lernforschung. Ein Rückblick auf den Tagungssommer 2009. - - Wolfgang Hasberg: Historiker oder Pädagoge? Geschichtslehrer im Kreuzfeuer der Kompetenzdebatte. - Olaf Hartung: Die sich ewig wiederholende Arbeit des Geschichtsbewusstseins - Sprache als Medium des historischen Lernens - - Christian Mehr: Fallrekonstruktive Erforschung von Lehrer- und Schülerfragen im Unterrichtsgespräch - - Christian Kuchler: Die Stadt als Schlüssel zur Geschichte. Münchner Schüle auf historischer Spurensuche im urbanen Raum - - Stefanie Samida: Was ist und warum brauchen wir eine Archäologiedidaktik Reflexionen über eine vernachlässigte Aufgabe archäologischer Forschung - - Buchbesprechungen - - Bauer, Jan-Patrick/Meyer-Hamme, Johannes/Körber, Andreas (Hrsg.): Geschichtslernen - Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen (Michele Barricelli) - - Budde, Gunilla/Freist, Dagmar/Reeken, Dietmar von (Hrsg.): Geschichts-Quellen. Brückenschläge zwischen Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik (Christine Pflüger) - - Christmeier, Martina: Besucher am authentischen Ort. Eine empirische Studie im Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände (Christian Kuchler) - - Doering, Michael: Das sperrige Erbe. Die Revolutionen von 1848/49 im Spiegel deutscher Schulgeschichtsbücher (1890-1945) (Marko Demantowsky) - - Fenn, Monika: Zwischen Gesinnungs- und Sachbildung. Die Relevanz der Kategorie Heimat in Volksschulunterricht und Lehrerbildung in Bayern seit 1945 (Charlotte Bühl-Gramer) - - Furrer, Markus/Messmer, Kurt (Hrsg.): Kriegsnarrative in Geschichts- lehrmitteln. Brennpunkte nationaler Diskurse (Matthias Steinbach) - - Gauger, Jörg-Dieter: Deutsche und Polen im Unterricht. Eine Untersuchung aktueller Lehrpläne/Richtlinien und Schulbücher für Geschichte (Eugen Kotte). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1. 309 Seiten. Gutes und sauberes Exemplar. - - Themenschwerpunkt: - - Geschichtsdidaktik und Raumkonzeptionen - - Dietmar Schiersner: Einführung in den Themenschwerpunkt - - Bernd Mütter: HisTourismus als pragmatische Raumkonzipierung. Kategorien und Ziele historischen Lernens auf Reisen - -… Stephanie Zloch: Vergessen und neu entdeckt: Das ehemalige Ostpreußen als imaginierter Raum im Geschichtsunterricht. Eine vergleichende Analyse historischer Narrative und didaktischer Konzepte am Beispiel Deutschlands, Polens und Russlands - - Andreas Sommer: Räume erfahrbar machen. Überlegungen zum geschichtsdidaktischen Potential von Holocaust-Literatur - - Alexander v. Lünen / Detlev Mares/Wolfgang Moschek: Im Raume analysieren wir die Zeit. Geo-Informationssysteme in der historischen Forschung und Lehre - - Stefan Brauckmann: Kulturlandschaftsforschung im Geschichtsunterricht? - Raumzeitliche Orientierung durch GIS-gestützte Nahraumanalyse - - Annette Deschner/Birgit Neuer: Die Welt ist was Gemachtes - und der Rest ist Utopie. Raumkonzepte für den fächerübergreifenden bilingualen Sachfachunterricht. Ein Diskussionsangebot aus der Perspektive der Geographie- und CLIL-Didaktik - - Forum - - Kristina Lange: Wie ist es in den Schuhen eines anderen zu gehen? Perspektivenübernahme und Fremdverstehen im Geschichtsunterricht - Ein lernpsychologischer Ansatz - - Sebastian Barsch: Die Anderen da draußen - Behinderung als Kategorie der Geschichtsdidaktik - Nicola Brauch/Andreas Bihrer: Die >> Wikinger<< als Lernanlass in der Geschichtslehrerbildung. Theoretische Überlegungen und erste empirische Befunde einer Studie zur Graduierung von Kompetenzen geschichtsdidaktischen Denkens - - Wolfgang Knapp: liberté, égalité, fraternité vs. Für Gott, Kaiser Vaterland. Tirol und Andreas Hofer. Eine Analyse der Konzeption Held/Raum/ Mythos - - Patrick Ostermann: Von nationalen Weihetempeln zu demokratischen europäischen Erinnerungs- und Lernorten? Die Grenzlandmuseen in Trient und Rovereto als geschichtsdidaktische Laboratorien - - Buchbesprechungen - - Alavi, Bettina (Hrsg.): - - Historisches Lernen im virtuellen Medium (Christian Mehr) - - Daumüller, Markus: Begegnungsdidaktik. Wie Schüler Geschichte lernen könnten! (Wolfgang Hasberg) - - Hagemann, Ulrich / Ziegenhagen, Jörg (Hrsg.): Der Schulkonflikt an der EC Carl von Ossietzky im Jahre 1988 - Macht oder Ohnmacht im SED-Staat? Eine Fallstudie zur Alltags- und Strukturgeschichte in der DDR. Fachdidaktische Handreichung zur politisch-historischen Urteilsbildung (Jana Hoffmann) - - Handro, Saskia / Schönemann, Bernd (Hrsg.): Geschichte und Sprache (Markus Daumüller) - - Hodel, Jan/Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 09. Beiträge zur Tagung geschichtsdidaktik empirisch 09(Wolfgang Hasberg) - - Keupp, Heiner u.a. (Hrsg.): Holocaust Education. Wie Schüler und Lehrer den Unterricht zum Thema Nationalsozialismus und Holocaust erleben (Jeanette van Laak) - - Kuchler, Christian: Gefahr oder Chance für das historische Lernen? Die nationalsozialistische Tagespresse, deren Nachdruck in Zeitungszeugen und der Geschichtsunterricht (Andreas Sommer). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Jahresband 2002. Grundfragen, Forschungergebnisse, Perspektiven.
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paperback. Condizione: Gut. Auflage: 1... 288 Seiten Gutes Exemplar, der Einband ist etwas verschmutzt. Die Seiten sind sauber. - - Wozu eine neue geschichtsdidaktische Zeitschrift? - - Hartmut Voit: Vorüberlegungen zu einer Didaktik der Zeitgeschichte - - Waltraud Schreiber: Reflektiertes und (selbst-) reflexives Geschichtsbewu…sstsein durch Geschichtsunterricht fördern - ein vielschichtiges Forschungsfeld der Geschichtsdidaktik - - Bodo v. Borries: Genese und Entwicklung von Geschichtsbewusstsein - Lern- und Lebensalter als Forschungsproblem der Geschichtsdidaktik - - Wolfgang Hasberg: Methoden geschichtsdidaktischer Forschung - Problemanzeige zur Methodologie einer Wissenschaftsdisziplin - - Bernd Schönemann: Geschichtskultur als Forschungskonzept der Geschichtsdidaktik - - Gerhard Henke-Bockschatz: Von den Lehrmethoden zu den Lernmethoden: Konsequenzen für die geschichtsdidaktische Forschung - - Susanne Popp: Geschichtsunterricht Jenseits der Nationalhistorie? - - Bettina Alavi: Interkulturelles Geschichtslernen - - Klaus Bergmann: Geschichte als Steinbruch? - Anmerkungen zum Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht - - Hans-Jürgen Pandel: Die Curriculumforschung ist tot - es lebe die Interessenpolitik! - - Andreas Körber: Neue Medien und Informationsgesellschaft als Problembereich geschichtsdidaktischer Forschung - - Buchbesprechungen - - THOMAS E. FISCHER: Geschichte der Geschichtskultur. Über den öffentlichen Gebrauch der Vergangenheit von den antiken Hochkulturen bis zur Gegenwart (von Siegfried Quandt) - - BERND MÜTTER/BERND SCHÖNEMANN/UWE UFFELMANN (HRSG.): Geschichtskultur. Theorie - Empirie - Pragmatik (von Horst Kuss) - - HEIKE CHRISTINA MÄTZING: Geschichte im Zeichen des historischen Materialismus: Untersuchungen zu Geschichtswissenschaft und Geschichtsunterricht in der DDR (von Sylvia Mebus). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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paperback. Condizione: Sehr gut. Auflage: 1... 288 Seiten Gutes Exemplar, sauber erhalten, leicht vergilbt. - - I. Themenschwerpunkt - - Einführung in den Themenschwerpunkt - - Gender und Geschichtsunterricht - - Brigitte Dehne: Genderforschung und Geschichtsdidaktik - - Bea Lundt: Das "Arbeiten" über und mit Geschlecht. Ein Plä…doyer für die Genderisierung der Geschichtsdidaktik - - Bettina Alavi: Wozu Männergeschichte? Die Teilkategorie Mann im Prozess des historischen Lernens - - Bärbel Kuhn: "Hagestolze" und "alte Jungfern". Lebenswirklichkeiten und Wahrnehmungen von Ehelosen im 19. Jahrhundert als geschlechter- geschichtliches Lernpotenzial - - Bodo von Borries: Alter und Lebenszyklus. Geschlechtergeschichtliche Überlegungen zu Tobias Stimmers Holzschnitt-Serien (um 1575) - - Empirische Forschung - - Michele Barricelli: Mütter, Minnas, Bleisoldaten. Empirisch-hermeneutische Untersuchungen zur Frage des Geschlechteraspekts in historischen Schülererzählungen - - Gender und Geschichtskultur - - Susanne Popp: Wann macht der Unterschied einen Unterschied? Geschichtsdidaktische Probleme der Gestaltung von Frauengeschichte in Schulbüchern - - Anette Hettinger: Selbstbestimmt und eigenwillig? Die Beginen in der heutigen Geschichtskultur - - Helen Zumpe: Gedenkstätten und Gender - (k)ein Missverhältnis? - - II. Schlaglichter aus der geschichtsdidaktischen Forschung - - Michael Fröhlich: Geschichte - History - Histoire - Gistoire? Anmerkungen zum bilingualen Sachfachunterricht - - Andreas Körber: Geschichte im Internet. Zwischen Orientierungshilfe und Orientierungsbedarf - - III. Forum - - Wolfgang Hasberg: Erinnerungskultur - Geschichtskultur, Kulturelles Gedächtnis - Geschichtsbewusstsein. 10 Aphorismen zu begrifflichen Problemfeldern - Buchbesprechungen - - HILKE GÜNTHER-ARNDT (HRSG.): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II (von Saskia Handro) - - MANFRED SEIDENFU/ARMIN REESE (HRSG.): Vorstellungen und Vorgestelltes. Geschichtsdidaktik im Gespräch (von Markus Bernhardt) - - ANDREAS KÖRBER (HRSG.): Geschichte - Leben - Lernen. Bodo von Borries zum 60. Geburtstag (von Ulrich Baumgärtner) - - WOLFGANG HASBERG (HRSG.): Erinnern - Gedenken - Historisches Lernen. - - Symposium zum 65. Geburtstag von Karl Filser (von Manfred Seidenfuß) - - ELISABETH ERDMANN (HRSG.): Thematische Längsschnitte für den Geschichts- unterricht in der gymnasialen Oberstufe (von Uwe Uffelmann) - - BODO VON BORRIES: Wendepunkte der Frauengeschichte. Bd. 2 (von Helmut Beilner) - - MARKUS BERNHARDT: Das Spiel im Geschichtsunterricht (von Philip Wenzl) - - PETER BURKE: Augenzeugenschaft. Bilder als historische Quellen (von Susanne Popp) - - SUSANNE POPP/JOHANNA FORSTER (HRSG.): Curriculum Weltgeschichte (von Marko Demantowsky) - - AVA L. MCCALL/THELMA RISTOw: Teaching State History: A Guide to Developing a Multicultural Curriculum (von Frank Baring) - - VIOLA B. GEORGI: Entliehene Erinnerung. Geschichtsbilder junger Migranten in Deutschland (von Meik Zülsdorf). - - ANDREAS MICHLER/WALTRAUD SCHREIBER (HRSG.): Blicke auf Europa. Kontinuität und Wandel (von Bärbel Völkel) - - HELMUT BEILNER (HRSG.): Europäische Perspektiven im Geschichtsunterricht (von Bärbel Völkel) - - MICHAELA HÄNKE-PORTSCHELLER: Berufswerkstatt Geschichte. Lernorte für die Erinnerungskultur (von Gerhard Henke-Bockschatz) - - KLAUS BERGMANN/ULRICH MAYER/HANS-JÜRGEN PANDEL/GERHARD SCHNEIDER (HRSG.): - - Begegnungen mit Geschichte. Historische Bildung für Unteroffiziere und Mannschaften. Modul III: Militär in Deutschland (von Gerhard Henke-Bockschatz) - - WOLFGANG HASBERG/MANFRED SEIDENFUB (HRSG): Mittelalter zwischen Politik und Kultur. Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Erweiterung der Mittelalter-Didaktik (von Ulrich Baumgärtner). ISBN 9783899741636 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495.
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Da: Antiquariat Kretzer, Kirchhain-Emsdorf, GermaniaAntiquariat Kretzer
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Condizione: Sehr gut. 261 Seiten. Als Typoskript gedruckt. Buntstiftnotiz auf Vorsatz. - Insgesamt sehr gut erhaltenes Exemplar. ISBN: 9783768690256 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700 Gr. 8° (22,5-25 cm). Orig.-Kunstlederband mit goldgeprägtem Titel auf Deckel und Rücken. [Hardcover / fest gebunden].
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Editore: Klinkhardt
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Da: CSG Onlinebuch GMBH, Darmstadt, GermaniaCSG Onlinebuch GMBH
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Paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut Buch ist Bibliotheksexemplar und kann die üblichen Stempel und Markierungen enthalten. -Studientexte zur Grundschuldidaktik. 1980 216 S., Ill. kart., broschiert. Bad Heilbrunn/Obb. : Klinkhardt.
Museum und historisches Lernen, Jahresband 2006 : Herausgegeben im Auftrag der Konferenz für Geschichtsdidaktik
Hrsg. v. Schönemann, Bernd /Schreiber, Waltraud /Voit, Hartmut
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Da: Buchpark, Trebbin, GermaniaBuchpark
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Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, GermaniaBUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer
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Hardcover. Condizione: gut. Gender und Geschichtsdidaktik. Jahresband 2004 In deutscher Sprache. pages.
Lingua: Tedesco
Editore: Neustadt a.d. Aisch : In Kommission Verlag Degener,, 1977
Da: Antiquariat Dr. Josef Anker, Kiefersfelden, BAY, GermaniaAntiquariat Dr. Josef Anker
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261 S., 1 s/w Abbildungen, 24,5 x 17,5 cm, Kunstledereinband mit geprägtem Vorder- und Rückentitel INHALT: Vorwort; Einleitung; Nikolaus Gallus, "Cotensis"; Regensburg (Reichsstadt und Reformation; Gallus als Diakon und Prediger; Das Interim 1548); "propter interim recusatum exulat a sua ecclesia"; Wittenberg (Vom Schüler zum Kr…itiker. Gallus` Entwicklung zum Gnesiolutheraner; Exkurs: Matthias Flacius Illyricus); Magedeburg (Gallus als Pfarrer an St. Ulrich; Die Belagerung 1550/51; Exkurs: Georg Maior; Exkurs: Andreas Osiander); Ausblick (Der Regensburger Superintendent und die Einheit der Kirche: "nos semper pacem . quaesivimus, ipsi nunquam); Anhang (Verzeichnis der benutzten Archive und Bibliotheken; Ungedruckte Quellen; Druckschriften: Gallus; Gallus und Flacius; Flacius; Andere Autoren; Gedruckte Quellen und Darstellungen; Register). Gebrauchtexemplar. Gelöschter Bibl.-Stempel auf Titel (verso), ansonsten recht guter Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 950.
