Xie minyu (23 risultati)

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Scaffolding children for telecollaborative learning | How does the teacher provide scaffolding for children to develop telecollaborative learning? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2024 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786207589593 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. El andamiaje a los niños para el aprendizaje telecolaborativo | ¿Cómo el profesorado proporciona el andamiaje a los niños para que se desarrolle el aprendizaje telecolaborativo? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | Spanisch | 2024 | Editorial Académica Española | EAN 9786139051670 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. L'échafaudage des enfants pour l'apprentissage télécollaboratif | Comment les enseignants peuvent-ils aider les enfants à développer l'apprentissage par télécollaboration ? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2024 | Editions Notre Savoir | EAN 9786207589609 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Imparare i bambini per l'apprendimento telecollaborativo | In che modo gli insegnanti possono fornire ai bambini la struttura per sviluppare l'apprendimento telecollaborativo? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2024 | Edizioni Sapienza | EAN 9786207589616 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Preparar as crianças para a aprendizagem telecolaborativa | Como é que os professores fornecem andaimes para as crianças desenvolverem a aprendizagem telecolaborativa? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | Portugiesisch | 2024 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786207589623 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Unterstützung von Kindern für telekollaboratives Lernen | Wie können Lehrkräfte den Kindern Unterstützung bei der Entwicklung telekollaborativen Lernens bieten? | Minyu Xie (u. a.) | Taschenbuch | 64 S. | Deutsch | 2024 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786207589586 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condizione: New. Print on Demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 60 pp. Englisch.

Condizione: New. PRINT ON DEMAND.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 56 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This paper aims to investigate how teachers provide scaffolding to children in order for telecollaborative learning to take place. The data are provided by Dr. Melinda Dooly and collected during a telecollaborative project between two schools, one in Spain and one in Austria. Approaching the data primarily from an analysis of multimodal conversation, this research looks at the challenges encountered in the interaction of telecollaborative learning and teacher scaffolding as this process unfolds, using audio-visual recordings of the class, and also assesses whether telecollaboration is a good way for foreign language learning and whether it should be more common for language teachers. The results show that strategies such as directives and instructions supplemented with nonverbal scaffolding such as gestures, gazes, and body actions are very effective for foreign language learning for beginners in telecollaboration. And telecollaborative learning offers a new model for language teaching and learning, which is beneficial for both learners and teachers.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 60 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este trabajo pretende indagar cómo el profesorado proporciona el andamiaje a los niños para que se desarrolle el aprendizaje telecolaborativo.Los datos son proporcionados por la Dra. Melinda Dooly y recogidos durante un proyecto de telecolaboración entre dos escuelas, una en España yotra en Austria. Abordando los datos principalmente desde un análisis de la conversación multimodal, esta investigación observa los desafíos encontrados en la interacción del aprendizaje telecolaborativo y el andamiaje que brinda el profesorado a medida que se desarrolla este proceso,utilizando las grabaciones audiovisuales de la clase, y también valora si la telecolaboración es una buena forma para el aprendizaje de lenguas extranjeras y si debería ser más común para los profesores de lenguas. Los resultados demuestran que las estrategias como directivas e instrucciones complementadas con el andamiaje no verbal como gestos, miradas y acciones corporales son muy eficaces para el aprendizaje de lenguas extranjeras para principiantes en la telecolaboración. Y el aprendizaje telecolaborativo ofrece un nuevo modelo para la enseñanza y aprendizaje de lenguas, lo que favorece al alumnado y al profesorado.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 56 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 64 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Les données sont fournies par le Dr Melinda Dooly et collectées au cours d'un projet de télécollaboration entre deux écoles, l'une en Espagne et l'autre en Autriche. Abordant les données principalement à partir d'une analyse de la conversation multimodale, cette recherche examine les défis rencontrés dans l'interaction de l'apprentissage télécollaboratif et de l'échafaudage de l'enseignant au fur et à mesure que ce processus se déroule, en utilisant des enregistrements audiovisuels de la classe, et évalue également si la télécollaboration est un bon moyen pour l'apprentissage des langues étrangères et si elle devrait être plus courante pour les professeurs de langues. Les résultats montrent que les stratégies telles que les directives et les instructions, complétées par un soutien non verbal tel que les gestes, les regards et les actions corporelles, sont très efficaces pour l'apprentissage des langues étrangères par les débutants dans le cadre de la télécollaboration. L'apprentissage par télécollaboration offre un nouveau modèle d'enseignement et d'apprentissage des langues, qui est bénéfique à la fois pour les apprenants et les enseignants.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Os dados são fornecidos pela Dra. Melinda Dooly e recolhidos durante um projeto de telecolaboração entre duas escolas, uma em Espanha e outra na Áustria. Abordando os dados principalmente a partir de uma análise da conversação multimodal, esta investigação examina os desafios encontrados na interação da aprendizagem telecolaborativa e do apoio do professor à medida que este processo se desenrola, utilizando gravações audiovisuais da aula, e também avalia se a telecolaboração é uma boa forma de aprendizagem de línguas estrangeiras e se deveria ser mais comum para os professores de línguas. Os resultados mostram que estratégias como directivas e instruções complementadas por andaimes não verbais, como gestos, olhares e acções corporais, são muito eficazes para a aprendizagem de línguas estrangeiras para principiantes em telecolaboração. A aprendizagem telecolaborativa oferece um novo modelo de ensino e aprendizagem de línguas, que é benéfico tanto para os alunos como para os professores.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In diesem Beitrag wird untersucht, wie LehrerInnen Kindern Hilfestellungen geben, damit sich telekollaboratives Lernen entwickeln kann. Die Daten wurden von Dr. Melinda Dooly zur Verfügung gestellt und während eines telekollaborativen Projekts zwischen zwei Schulen, einer in Spanien und einer in Österreich, gesammelt. Die Untersuchung geht in erster Linie von einer Analyse der multimodalen Konversation aus und befasst sich mit den Herausforderungen, die bei der Interaktion zwischen telekollaborativem Lernen und der Unterstützung durch die Lehrkraft im Verlauf dieses Prozesses auftreten, wobei audiovisuelle Aufnahmen der Klasse verwendet werden. Die Ergebnisse zeigen, dass Strategien wie Direktiven und Anweisungen, ergänzt durch nonverbales Scaffolding wie Gesten, Blicke und Körperaktionen, sehr effektiv für das Fremdsprachenlernen von Anfängern in der Telekollaboration sind. Und das telekollaborative Lernen bietet ein neues Modell für das Lehren und Lernen von Sprachen, das sowohl für die Lernenden als auch für die Lehrenden von Vorteil ist.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -I dati sono stati forniti dalla dottoressa Melinda Dooly e raccolti durante un progetto di telecollaborazione tra due scuole, una in Spagna e una in Austria. La ricerca, che si basa principalmente sull'analisi della conversazione multimodale, esamina le sfide incontrate nell'interazione tra l'apprendimento telecollaborativo e lo scaffolding dell'insegnante durante lo svolgimento del processo, utilizzando registrazioni audiovisive della classe, e valuta se la telecollaborazione sia un buon metodo per l'apprendimento delle lingue straniere e se dovrebbe essere più comune per gli insegnanti di lingue. I risultati mostrano che strategie come le direttive e le istruzioni, integrate da supporti non verbali come gesti, sguardi e azioni del corpo, sono molto efficaci per l'apprendimento delle lingue straniere da parte dei principianti in telecollaborazione. L'apprendimento in telecollaborazione offre un nuovo modello per l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue, a beneficio sia degli studenti che degli insegnanti.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Os dados são fornecidos pela Dra. Melinda Dooly e recolhidos durante um projeto de telecolaboração entre duas escolas, uma em Espanha e outra na Áustria. Abordando os dados principalmente a partir de uma análise da conversação multimodal, esta investigação examina os desafios encontrados na interação da aprendizagem telecolaborativa e do apoio do professor à medida que este processo se desenrola, utilizando gravações audiovisuais da aula, e também avalia se a telecolaboração é uma boa forma de aprendizagem de línguas estrangeiras e se deveria ser mais comum para os professores de línguas. Os resultados mostram que estratégias como directivas e instruções complementadas por andaimes não verbais, como gestos, olhares e acções corporais, são muito eficazes para a aprendizagem de línguas estrangeiras para principiantes em telecolaboração. A aprendizagem telecolaborativa oferece um novo modelo de ensino e aprendizagem de línguas, que é benéfico tanto para os alunos como para os professores.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 64 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In diesem Beitrag wird untersucht, wie LehrerInnen Kindern Hilfestellungen geben, damit sich telekollaboratives Lernen entwickeln kann. Die Daten wurden von Dr. Melinda Dooly zur Verfügung gestellt und während eines telekollaborativen Projekts zwischen zwei Schulen, einer in Spanien und einer in Österreich, gesammelt. Die Untersuchung geht in erster Linie von einer Analyse der multimodalen Konversation aus und befasst sich mit den Herausforderungen, die bei der Interaktion zwischen telekollaborativem Lernen und der Unterstützung durch die Lehrkraft im Verlauf dieses Prozesses auftreten, wobei audiovisuelle Aufnahmen der Klasse verwendet werden. Die Ergebnisse zeigen, dass Strategien wie Direktiven und Anweisungen, ergänzt durch nonverbales Scaffolding wie Gesten, Blicke und Körperaktionen, sehr effektiv für das Fremdsprachenlernen von Anfängern in der Telekollaboration sind. Und das telekollaborative Lernen bietet ein neues Modell für das Lehren und Lernen von Sprachen, das sowohl für die Lernenden als auch für die Lehrenden von Vorteil ist.…