9780521596596 - language acquisition and conceptual development di bowerman, melissa (24 risultati)
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Da: Better World Books Ltd, Dunfermline, Regno UnitoBetter World Books Ltd
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Condizione: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1100grams, ISBN:9780521596596.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Broschiert. Condizione: Gut. 602 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 990.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Editore: Cambridge University Press, 2003
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Condizione: Poor. Volume 3. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Book contains pencil markings. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1150grams,… ISBN:9780521596596.
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Editore: Cambridge University Press, 2003
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Condizione: Good. Volume 3. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,1050grams, ISBN:9780521596596.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Da: SHIMEDIA, Brooklyn, NY, U.S.A.SHIMEDIA
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Language Acquisition and Conceptual Development: 3 (Language Culture and Cognition, Series Number 3)
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Editore: Cambridge University Press 2001-01-29, 2001
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Language Acquisition and Conceptual Development: 3 (Language Culture and Cognition, Series Number 3)
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Condizione: New. Leading scholars examine the relationship between child language acquisition and cognitive development. Editor(s): Bowerman, Melissa; Levinson, Stephen. Series: Language, Culture and Cognition. Num Pages: 616 pages, 35 b/w illus. 32 tables. BIC Classification: CFDC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimen…sion: 230 x 154 x 36. Weight in Grams: 924. . 2001. paperback. . . . .
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Editore: Cambridge University Press CUP, 2001
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Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Language Acquisition and Conceptual Development: 3 (Language Culture and Cognition, Series Number 3)
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Condizione: New. Leading scholars examine the relationship between child language acquisition and cognitive development. Editor(s): Bowerman, Melissa; Levinson, Stephen. Series: Language, Culture and Cognition. Num Pages: 616 pages, 35 b/w illus. 32 tables. BIC Classification: CFDC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimen…sion: 230 x 154 x 36. Weight in Grams: 924. . 2001. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Recent years have seen a revolution in our knowledge of how children learn to think and speak. In this volume, leading scholars from these rapidly evolving fields of research examine the relationship between child language acquisition and cognitiv…e development. At first sight, advances in the two areas seem to have moved in opposing directions: the study of language acquisition has been especially concerned with diversity, explaining how children learn languages of widely different types, while the study of cognitive development has focused on uniformity, clarifying how children build on fundamental, presumably universal concepts. This book brings these two vital strands of investigation into close dialogue, suggesting a synthesis in which the process of language acquisition may interact with early cognitive development. It provides empirical contributions based on a variety of languages, populations and ages, and theoretical discussions that cut across the disciplines of psychology, linguistics and anthropology.
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Editore: Cambridge Univ Pr, 2001
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Da: Revaluation Books, Exeter, Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 602 pages. 6.00x9.25x1.50 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno UnitoTHE SAINT BOOKSTORE
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Da: Majestic Books, Hounslow, Regno UnitoMajestic Books
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Condizione: New. Print on Demand pp. 616 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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Editore: Cambridge University Press, 2001
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 616.
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Editore: Cambridge University Press, Cambridge, 2001
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Da: CitiRetail, Stevenage, Regno UnitoCitiRetail
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Paperback. Condizione: new. Paperback. Recent years have seen a revolution in our knowledge of how children learn to think and speak. In this volume, leading scholars from these rapidly evolving fields of research examine the relationship between child language acquisition and cognitive development. At first sight recent advance…s in the two areas seem to have moved in opposing directions: the study of language acquisition has been especially concerned with diversity, explaining how children learn languages of widely different types, while the study of cognitive development has focused on uniformity, clarifying how children build on fundamental, presumably universal concepts. This book brings these two vital strands of investigation into close dialogue, suggesting a new synthesis in which the process of language acquisition may interact with early cognitive development. It provides original empirical contributions, based on a variety of languages, populations and ages, and theoretical discussions that cut across the disciplines of psychology, linguistics and anthropology. Recent years have seen a revolution in our knowledge of how children learn to think and speak. In this volume, leading scholars from this rapidly evolving field of research examine the relationship between child language acquisition and cognitive development, bringing together two vital strands of investigation into close dialogue. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Editore: Cambridge University Press, 2006
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Da: moluna, Greven, Germaniamoluna
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Language Acquisition and Conceptual Development | Melissa Bowerman (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2006 | Cambridge University Press | EAN 9780521596596 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: p…reigu Print on Demand.
