Activity theory authentic learning (30 risultati)
Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Editore: Routledge 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies: Towards a transformative higher education pedagogy (Routledge Research in Higher Education)
Joanne Hardman, Vivienne Bozalek, Alan Amory, Denise Wood, Jan Herrington, Dick Ng'ambi
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Editore: Routledge 2017-01-19 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng?ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
Lingua: Inglese
Editore: Routledge 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Routledge 2017
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Editore: Routledge 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Taylor & Francis 2017
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Routledge 2017
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Editore: Routledge 2017
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Condizione: New. Editor(s): Bozalek, Vivienne; Ng'Ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan. Num Pages: 272 pages, 29 black & white illustrations, 15 black & white tables, 1 black & white halftones, 28 bl. BIC Classification: JNM; JNT; JNU. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimensio…n: 236 x 156 x 21. Weight in Grams: 416. . 2017. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editore: Routledge 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Editore: Routledge 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Editore: Routledge 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Taylor & Francis Group 2014
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Editore: Routledge 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
Amory Alan Hardman Joanne Herrington Jan Wood Denise Ng?ambi Dick Bozalek Vivienne
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Editore: Taylor & Francis Group 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
. Ed(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan
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Editore: Taylor & Francis Ltd 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Condizione: New. Editor(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan. Series: Routledge Research in Higher Education. Num Pages: 272 pages, 29 black & white illustrations, 15 black & white tables, 1 black & white halftones, 28 bl. BIC Classification: JNM; JNV. Category: (UP) P…ostgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 241 x 157 x 20. Weight in Grams: 528. . 2014. Hardback. . . . .
Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Editore: Routledge 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Routledge 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies : Towards a Transformative Higher Education Pedagogy
Bozalek, Vivienne (EDT); Ng'ambi, Dick (EDT); Wood, Denise (EDT); Herrington, Jan (EDT); Hardman, Joanne (EDT)
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Editore: Routledge 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Routledge 2014
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Activity Theory, Authentic Learning and Emerging Technologies
. Ed(s): Bozalek, Vivienne; Ng'ambi, Dick; Wood, Denise; Herrington, Jan; Hardman, Joanne; Amory, Alan
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Editore: Taylor & Francis Ltd 2014
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Editore: Taylor and Francis 2017
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Editore: Routledge 2017
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fi…ll this gap by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis Group 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Editore: Taylor and Francis 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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HRD. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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Editore: Taylor and Francis 2014
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Editore: Routledge 2014
Serie: Routledge Research in Higher Education, Libro 4 di 104. Libro 4 di 104 - Routledge Research in Higher Education
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although emerging technologies are becoming popularised for teaching, learning and research, the relationship between their use and transformative effects on higher education remain largely unexplored. This edited collection seeks to fill this… gap by providing a nuanced view, locating higher education pedagogical practices at an intersection of emerging technologies, authentic learning and activity systems.Providing numerous case studies as examples, the book draws from a wide range of contexts to illustrate how such a convergence has the potential to track transformative teaching and learning practices in the higher education sector. Chapters provide the reader with a variety of transformative higher education pedagogical practices in southern contexts, theorised within the framework of Cultural Historical Activity Theory (CHAT) and tool mediation, while using authentic learning as a pedagogical model upon which this theoretical framework is based.The topics covered in the book have global relevance, with research paying particular attention to South Africa, Australia and New Zealand, where the authors are based. The book will be of interest to educators, researchers and practitioners in higher education, as well as those interested in emerging technologies in education more generally.
