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language cognitive development second (11 risultati)
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Language and Cognitive Development in Second Language Learning: Educational Implications for Children and Adults
Da: BooksRun, Philadelphia, PA, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Paperback. Condizione: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Language and Cognitive Development in Second Language Learning: Educational Implications for Children and Adults
Da: BooksRun, Philadelphia, PA, U.S.A.
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paperback. Condizione: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!
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EUR 24,83
Spedizione EUR 15,75
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,600grams, ISBN:9780205261703.
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EUR 35,66
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International Chinese Teacher Development series: Chinese as a second language teaching cognitive psychology(Chinese Edition)
Lingua: Inglese
Editore: Beijing Language & Culture University Press,China, 2017
ISBN 10: 7561949464 ISBN 13: 9787561949467
EUR 70,10
Spedizione EUR 15,51
Spedito da Cina a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrellopaperback. Condizione: New. Paperback. Pub Date: 2017-06-01 Pages: $number Language: Chinese Publisher: Beijing Publishing House International Chinese Language Teacher Development series: Chinese as a second language teaching cognitive psychology Combining the characteristics of Chinese learning. this paper expounds the psychological law of Chinese as a second language teaching. and analyzes the perception. attention. coding. memory and forgetting. mentioning .
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EUR 43,30
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. The Impact of English as a Second Language Professional Development | A Social Cognitive Approach | Barohny Eun | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639117943 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Language and Cognitive Development in Second Language Learning: Educational Implications for Children and Adults
Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 160,98
Spedizione EUR 28,94
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellopaperback. Condizione: Good. Good. Dust Jacket NOT present. CD WILL BE MISSING. . SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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LANGUAGE AND COGNITIVE DEVELOPMENT IN SECOND LANGUAGE LEARNING - Educational Implications for Children and Adults
Editore: Allyn and Bacon, 1999, 1999
Da: LE BOUQUINISTE, LA MOTTE SAINT MARTIN, Francia
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 13,00
Spedizione EUR 43,00
Spedito da Francia a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloIn-8, broché, 310 pages. En anglais. Bon état. Expédition : tarifs de La Poste en vigueur.
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The Impact of English as a Second Language Professional Development: A Social Cognitive Approach
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 101,50
Spedizione EUR 11,58
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Brand New. 76 pages. 8.66x5.91x0.18 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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EUR 49,59
Spedizione EUR 60,65
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although educators and researchers believe that professional development is a key factor leading to quality teaching, there have not been many studies that delve into the impact of these development programs at the classroom level. This is a limitation that needs to be addressed because the real challenge of professional development is posed only after the implementation process has begun. The present book contains a study that attempts to contribute to overcoming this lack by investigating the impact of a specific professional development program in the actual classrooms where the process of day-to-day teaching and learning is carried out. By integrating both theoretical and empirical investigations, the findings contained in this book should serve as a useful guide to all those involved in enhancing the education of our students by improving the practice of teachers.
