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Making progress simpler? Applying cognitive grammar to tense-aspect teaching. Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / Duisburg Papers on Research in Language and Culture, vol. 88.
Editore: Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang, 2012
ISBN 10: 363161120X ISBN 13: 9783631611203
Lingua: Inglese
Da: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germania
Membro dell'associazione: BOEV GIAQ
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 26,80
Convertire valutaEUR 40,00 per la spedizione da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloOriginalpappband. Condizione: Sehr gut. 247 p., num. graphs A perfect copy. - Summary: This study presents a new approach to tense-aspect teaching from the perspective of Cognitive Linguistics. Its aims are twofold: first, to provide a coherent account of the English tense-aspect system. To this end, a synthesis of Langacker's Cognitive Grammar theory and Fauconnier's Mental Space approach will be put forward. Second, to test the applicability and effectiveness of CL-informed learning materials in the language classroom. For that purpose, an empirical analysis was conducted involving German students of English at an upper-intermediate level. The study therefore addresses linguists and language teachers alike. - Contents: A description of the English tense-aspect system from the perspective of Cognitive Linguistics Empirical study on tense-aspect teaching in the German higher education context Langacker's Cognitive Grammar Fauconnier's Mental Space Theory. ISBN 9783631611203 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.
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EUR 71,80
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This study presents a new approach to tense-aspect teaching from the perspective of Cognitive Linguistics. Its aims are twofold: first, to provide a coherent account of the English tense-aspect system. To this end, a synthesis of Langacker's Cognitive Grammar theory and Fauconnier's Mental Space approach will be put forward. Second, to test the applicability and effectiveness of CL-informed learning materials in the language classroom. For that purpose, an empirical analysis was conducted involving German students of English at an upper-intermediate level. The study therefore addresses linguists and language teachers alike.
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Making Progress Simpler: Applying Cognitive Grammar to Tense-Aspect Teaching (DASK Duisburger Arbeiten zur Sprach- und Kulturwissenschaft / Duisburg Papers on Research in Language and Culture)
Editore: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissen, 2011
ISBN 10: 363161120X ISBN 13: 9783631611203
Lingua: Inglese
Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 198,07
Convertire valutaEUR 28,62 per la spedizione da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellohardcover. Condizione: Very Good. Very Good. book.
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EUR 71,80
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Making Progress Simpler? | Applying Cognitive Grammar to Tense-Aspect Teaching | Monika Reif | Buch | Englisch | 2011 | Peter Lang | EAN 9783631611203 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
