Christine garbe (35 risultati)

Softcover. Condizione: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. The ADORE Project, funded by the European Commission, studied effective reading instruction for struggling adolescents across 11 European countries. It highlights best practices in classroom instruction, schools, and educational systems, aiming to guide decision-makers and educators in enhancing reading skills for better life outcomes.…

Taschenbuch. Condizione: Gut. VIII, 214 Seiten; Das Buch ist ordentlich erhalten und kann altersbedingte Gebrauchsspuren aufweisen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 230.

Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Softcover. Condizione: Très bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2010. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2010. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations. …

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Soft cover. Condizione: As New. 1st Edition. 354 pp., vi. NAP. Following the Editors' "Introduction: Feminist Philosophy in German", Contents divided into 13 Essays: (1) Lieselotte Steinbrugge, "Femininity and Critique of Reason in the French Enlightenment"; (2) Christine Garbe, "Julie, or the Feminine Difference: A New Reading of Rousseau's Nouvelle Heloise"; (3) Herta Nagl-Docekal, "Philosophy of History as a Theory of Gender Difference: The Case of Rousseau"; (4) Ursula Pia Jauch, "Schopenhauer or Kant: Gender Difference Between Critique and Spirit of the Age"; (5) Heidemarie Bennent-Vahle, "The Female as Ethical Resource in the Philosophy of Hegel"; (6) Cornelia Klinger, "Woman--Landscape--Artwork: Alternative Realms or Patriarchal Reserves?"; (7) Kathe Trettin, "Is a Feminist Critique of Logic Possible?"; (8) Ursula Menzer, "Georg Simmel: Modernism and the Philosophy of the Sexes"; (9) Christa Rohde-Dachser, "Explicating the Image of Woman in Psychoanalytic Discourse: Sigmund Freud's Theory of Femininity"; (10) Ingvild Birkhan, "Fin-de-siecle Vienna: A Movement For or Against Womanhood?: Some thoughts on Weininger and Freud"; (11) Astrid Deuber-Mankowsky, "Woman: The Most Precious Loot in the ' Triumph of Allegory ': Gender Relations in Walter Benjamin's Passagen-Werk"; (12) Mechthild Rumpf, "A Legacy of the Enlightenment: Imagination and the Reality of the ' Maternal ' in Max Horkheimer's Writings"; (13) Elisabeth List, "Reason, Gender, and the Paradox of Rationalization"; Contributors, pp. 339-342; Index, pp. 343-354. White wrappers with small portraits of Hegel, Kant, and Rousseau superimposed upon a white background, itself with English text superimposed, at right middle front cover, between the Title lettering and Author name lettering at top right and bottom right front cover; Illustration of "Venus" from "The Birth of Venus" on left center front cover, with small portrait of Freud superimposed. Small bump to rear cover bottom left corner with short echo forward through text (describes worse than it is, but there you have it), else unqualifiedly As New: Tight binding; essentially sharp corners; NO rubbing wear; NO remainder marks; NO previous owner names; Clean text. Arguably, Gift-Giving Quality or you may need new friends.…

PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condizione: New. At the end of compulsory schooling, a quarter of European adolescents do not meet the minimal standards in reading literacy required for life-long learning and a satisfactory private and professional life (cf. the PISA-surveys). Funded by the European Commission (2006-2009), the ADORE Project «Teaching Struggling Adolescent Readers - A Comparative Study of Good Practice in European Countries» involved researchers and practitioners from the following 11 European countries: Austria, Belgium, Estonia, Finland, Germany, Hungary, Italy, Norway, Poland, Romania, Switzerland. During a 2-year-investigation period, transnational teams observed extraordinary examples of classroom instruction in all respective countries and identified key elements of good practice concerning reading instruction on different levels: classroom practice, schools, communities and national educational systems. The ADORE-book intends to be a guide for decision-makers and practitioners who want to improve the reading instruction for struggling adolescent readers.…

Softcover. Condizione: Gut. 283 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K04059 9783631590447 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Condizione: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Paperback. Condizione: new. Paperback. At the end of compulsory schooling, a quarter of European adolescents do not meet the minimal standards in reading literacy required for life-long learning and a satisfactory private and professional life (cf. the PISA-surveys). Funded by the European Commission (2006-2009), the ADORE Project Teaching Struggling Adolescent Readers A Comparative Study of Good Practice in European Countries involved researchers and practitioners from the following 11 European countries: Austria, Belgium, Estonia, Finland, Germany, Hungary, Italy, Norway, Poland, Romania, Switzerland. During a 2-year-investigation period, transnational teams observed extraordinary examples of classroom instruction in all respective countries and identified key elements of good practice concerning reading instruction on different levels: classroom practice, schools, communities and national educational systems. The ADORE-book intends to be a guide for decision-makers and practitioners who want to improve the reading instruction for struggling adolescent readers. ADORE - Teaching Struggling Adolescent Readers in European Countries Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - At the end of compulsory schooling, a quarter of European adolescents do not meet the minimal standards in reading literacy required for life-long learning and a satisfactory private and professional life (cf. the PISA-surveys). Funded by the European Commission (2006-2009), the ADORE Project 'Teaching Struggling Adolescent Readers - A Comparative Study of Good Practice in European Countries' involved researchers and practitioners from the following 11 European countries: Austria, Belgium, Estonia, Finland, Germany, Hungary, Italy, Norway, Poland, Romania, Switzerland. During a 2-year-investigation period, transnational teams observed extraordinary examples of classroom instruction in all respective countries and identified key elements of good practice concerning reading instruction on different levels: classroom practice, schools, communities and national educational systems. The ADORE-book intends to be a guide for decision-makers and practitioners who want to improve the reading instruction for struggling adolescent readers.…

Paperback. Condizione: Brand New. 248 pages. German language. 7.17x4.72x0.55 inches. In Stock.

Paperback. Condizione: Brand New. German language. 11.42x8.15x0.43 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condizione: Neu. ADORE - Teaching Struggling Adolescent Readers in European Countries | Key Elements of Good Practice | Christine Garbe (u. a.) | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2010 | Peter Lang | EAN 9783631590447 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condizione: New. [Ak7744].

Paperback. Condizione: new. Paperback. At the end of compulsory schooling, a quarter of European adolescents do not meet the minimal standards in reading literacy required for life-long learning and a satisfactory private and professional life (cf. the PISA-surveys). Funded by the European Commission (2006-2009), the ADORE Project Teaching Struggling Adolescent Readers A Comparative Study of Good Practice in European Countries involved researchers and practitioners from the following 11 European countries: Austria, Belgium, Estonia, Finland, Germany, Hungary, Italy, Norway, Poland, Romania, Switzerland. During a 2-year-investigation period, transnational teams observed extraordinary examples of classroom instruction in all respective countries and identified key elements of good practice concerning reading instruction on different levels: classroom practice, schools, communities and national educational systems. The ADORE-book intends to be a guide for decision-makers and practitioners who want to improve the reading instruction for struggling adolescent readers. ADORE - Teaching Struggling Adolescent Readers in European Countries Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Lesen und schreiben lernen wird in der öffentlichen Wahrnehmung oft als eine Aufgabe des Deutschunterrichts angesehen. Dabei ist die Lese- und Schreibfähigkeit in anderen Schulfächern gleichermaßen eine Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ob es sich um eine Kurzgeschichte, eine Textaufgabe im Mathematikunterricht, das Protokoll eines chemischen Experiments oder die Quelle eines historischen Ereignisses handelt: In den verschiedenen Fächern müssen unterschiedliche Texte gelesen, verstanden sowie selbstständig verfasst werden. Umso wichtiger ist es, Lese- und Schreibkompetenzen in allen Unterrichtsfächern fachspezifisch zu schulen.Die Autorinnen und Autoren wollen mit diesem Handbuch und den begleitenden Online-Materialien zu einer besseren Vorbereitung der Lehrkräfte für die Vermittlung von bildungssprachlichen Schriftkompetenzen beitragen und präsentieren wissenschaftliche Grundlagen, Modelle und Materialien, anhand derer Defizite in den Lernprozessen behoben werden können.Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den 'Beiträgen zur Schulentwicklung' ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label 'PRAXIS' versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht.…

Paperback. Condizione: New. At the end of compulsory schooling, a quarter of European adolescents do not meet the minimal standards in reading literacy required for life-long learning and a satisfactory private and professional life (cf. the PISA-surveys). Funded by the European Commission (2006-2009), the ADORE Project «Teaching Struggling Adolescent Readers - A Comparative Study of Good Practice in European Countries» involved researchers and practitioners from the following 11 European countries: Austria, Belgium, Estonia, Finland, Germany, Hungary, Italy, Norway, Poland, Romania, Switzerland. During a 2-year-investigation period, transnational teams observed extraordinary examples of classroom instruction in all respective countries and identified key elements of good practice concerning reading instruction on different levels: classroom practice, schools, communities and national educational systems. The ADORE-book intends to be a guide for decision-makers and practitioners who want to improve the reading instruction for struggling adolescent readers.…

Hardcover. Condizione: gut. 2021. Das Stadthaus und die Hamburger Polizei im Nationalsozialismus/The Stadthaus and the Hamburg Police during the Nazi Era - Katalog der Ausstellungen im Geschichtsort Stadthaus/Catalogue of the Exhibitions at the Stadthaus Remembrance Site In deutscher Sprache. pages.

kart. Condizione: Gut. VIII, 214 S. ; 20 cm Gutes Ex. - Titelblatt mit Widmung von Hartmut Eggert (an Eberhard Lämmert) und SIGNIERT. - Hartmut Eggert (* 31. Mai 1937 in Essen) ist ein deutscher Literaturwissenschaftler, Leseforscher und ehemaliger Hochschullehrer. . (wiki) // Die Zukunft der literarischen Kultur wird davon mitgeprägt, welchen Gebrauch Kinder und Jugendliche des Medienzeitalters von ihr machen werden. Literarische Sozialisation stiftet als Fachgebiet den integrierenden Blick zwischen literarischem Leben und Kinder- und Jugendkultur, zwischen Pädagogik und autonomen Bildungsprozessen. Dieser Band stellt Grundlagenwissen für Literaturwissenschaftler und Literaturwissenschaftlerinnen bereit. (Verlagstext) // INHALT : Grundlegungen ---- Literaturwissenschaft und literarische Sozialisation ---- Lesekonzepte und Lesefähigkeiten ---- Sozialisationskonzepte und Lesekultur ---- Entwicklung literarischen Verstehens ---- Historische Entwicklung der Theorieansätze ---- Theorie des Lesealters ---- Psychoanalytische Ansätze ---- Soziologische Arbeiten ---- Aktuelle Forschungsrichtungen ---- Kommunikationswissenschaftliche Forschung ---- Lesebiographische Forschung / Fallstudien ---- Psychoanalytische Forschung ---- Kinder-und Jugendliteratur-Forschung ---- Geschlechtsspezifische Forschungsansätze ---- Empirische Befunde zum Leseverhalten ---- der Geschlechter ---- Theoretische Erklärungsansätze ---- Die Diskussion um das Mädchenbuch ---- Literarische Sozialisation in der Kindheit ---- Familienkindheit - Lesekindheit ---- im und Jahrhundert ---- Leselust und Lesemotivation in der Kindheit ---- Von der Mündlichkeit zur Schriftlichkeit ---- Das Märchen - eine kinderliterarische Gattung im Umbruch ---- Familie und kindliches Lesen im Medienzeitalter ---- (u.a.m.) ISBN 9783476102874 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198.…

8° , Softcover/Paperback. 1.Auflage.. 222 Seiten Einband etwas berieben, Bibl.Ex., innen guter und sauberer Zustand 9783779913474 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 331.

perfect. Condizione: Gut. 228 Seiten; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Taschenbuch. 268 S. leichte Lesespuren a. Buchrücken, m. einig. Anstreichungen im Text (versch. Textmarker) // SL03 9783131072917 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 257.

TB. Condizione: Gut. VIII, 214 Seiten.

Condizione: Fine. Used book that is in almost brand-new condition. May contain a remainder mark. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut - ungelesen,als Mängelexemplar gekennzeichnet, mit leichten Mängeln an Schnitt oder Einband durch Lager- oder Transportschaden -Lesen und schreiben lernen wird in der öffentlichen Wahrnehmung oft als eine Aufgabe des Deutschunterrichts angesehen. Dabei ist die Lese- und Schreibfähigkeit in anderen Schulfächern gleichermaßen eine Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ob es sich um eine Kurzgeschichte, eine Textaufgabe im Mathematikunterricht, das Protokoll eines chemischen Experiments oder die Quelle eines historischen Ereignisses handelt: In den verschiedenen Fächern müssen unterschiedliche Texte gelesen, verstanden sowie selbstständig verfasst werden. Umso wichtiger ist es, Lese- und Schreibkompetenzen in allen Unterrichtsfächern fachspezifisch zu schulen.Die Autorinnen und Autoren wollen mit diesem Handbuch und den begleitenden Online-Materialien zu einer besseren Vorbereitung der Lehrkräfte für die Vermittlung von bildungssprachlichen Schriftkompetenzen beitragen und präsentieren wissenschaftliche Grundlagen, Modelle und Materialien, anhand derer Defizite in den Lernprozessen behoben werden können.Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den 'Beiträgen zur Schulentwicklung' ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label 'PRAXIS' versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht.wbv Media GmbH, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld 176 pp. Deutsch.…

paperback. Condizione: Gut. Gebraucht - Gut - ungelesen,als Mängelexemplar gekennzeichnet, mit leichten Mängeln an Schnitt oder Einband durch Lager- oder Transportschaden -Lesen und schreiben lernen wird in der öffentlichen Wahrnehmung oft als eine Aufgabe des Deutschunterrichts angesehen. Dabei ist die Lese- und Schreibfähigkeit in anderen Schulfächern gleichermaßen eine Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ob es sich um eine Kurzgeschichte, eine Textaufgabe im Mathematikunterricht, das Protokoll eines chemischen Experiments oder die Quelle eines historischen Ereignisses handelt: In den verschiedenen Fächern müssen unterschiedliche Texte gelesen, verstanden sowie selbstständig verfasst werden. Umso wichtiger ist es, Lese- und Schreibkompetenzen in allen Unterrichtsfächern fachspezifisch zu schulen.Die Autorinnen und Autoren wollen mit diesem Handbuch und den begleitenden Online-Materialien zu einer besseren Vorbereitung der Lehrkräfte für die Vermittlung von bildungssprachlichen Schriftkompetenzen beitragen und präsentieren wissenschaftliche Grundlagen, Modelle und Materialien, anhand derer Defizite in den Lernprozessen behoben werden können.Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den 'Beiträgen zur Schulentwicklung' ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label 'PRAXIS' versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht.wbv Media GmbH & Co.KG, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld 176 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Lese- und Schreibkompetenzen im Fachunterricht vermitteln | Praxishandbuch für Fortbildende und Lehrende in Sekundarstufen und beruflicher Bildung | Christine Garbe (u. a.) | Taschenbuch | wbv Publikation | 176 S. | Deutsch | 2023 | wbv Media GmbH | EAN 9783763973248 | Verantwortliche Person für die EU: w GmbH & Co. KG, W. Arndt Bertelsmann, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu.…

perfect. Condizione: Gut. Seiten; Wir bieten eine 100% Geld-zurà 1/4 ck-Garantie. B17-034 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.