James mestre (7 risultati)
Editore: Paris . Nouvelle Librairie Nationale. La Monnaie et les Finances, 1926
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Da: Librairie CLERC, Montpellier, FranciaLibrairie CLERC
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Da: Librería Pérez Galdós, Madrid, M, SpagnaLibrería Pérez Galdós
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Editore: Librairie Nationale, 1926
Da: Outlet Ex Libris, Bilbao, BI, SpagnaOutlet Ex Libris
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Da: PORCHEROT Gilles -SP.Rance, BREST, FR, FranciaPORCHEROT Gilles -SP.Rance
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Aggiungi al carrelloPARIS, Nelle librairie Nationale - 1926 - In-8 -Cartonnage éditeur - Reliure à la Bradel - Filets dorés sur le dos - 176 pages - Propre Livres.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, Incorporated, 2000
Serie: Libro 3 di 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Condizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 420.
Altre immaginiLingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2000
Serie: Libro 3 di 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Da: preigu, Osnabrück, Germaniapreigu
Contatta il venditoreVenditore con 5 stelleCondizione: Nuovo
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Buch. Condizione: Neu. Transfer of Learning from a Modern Multidisciplinary Perspective (Hc) | James Mestre | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2000 | Information Age Publishing | EAN 9781593111656 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: pr…eigu Print on Demand.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2000
Serie: Libro 3 di 10 - Current Perspectives on Cognition, Learning and Instruction
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The chapters contained in the book present a new and exciting set of conceptual tools that will not only allow us to think about transfer in more productive ways, but will also enable the development of educational and measurement tools that w…ill greatly facilitate our ability to educate the children in our schools. This volume is eclectic in bringing together researchers from psychology and science education (especially physics)--who would not normally present their ideas under the same forum--to share their views and perspectives on transfer. What we believe has emerged is a fresh look at transfer issues from a multidisciplinary perspective.
