Editore: Paris . Nouvelle Librairie Nationale. La Monnaie et les Finances, 1926
Prima edizione
EUR 15,00
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Aggiungi al carrelloCouverture souple. Condizione: Très bon. Edition originale. Un volume in12 , broché , 176 pages. Édition originale.
EUR 12,00
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Aggiungi al carrelloCondizione: leido. 5. ed. edición. rúst. 256.
Editore: Librairie Nationale, 1926
Da: Outlet Ex Libris, Bilbao, BI, Spagna
EUR 16,00
Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrello176 pp. Holandesa en piel y cartoné. Buen estado. Idioma: francés.
EUR 23,00
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Aggiungi al carrelloPARIS, Nelle librairie Nationale - 1926 - In-8 -Cartonnage éditeur - Reliure à la Bradel - Filets dorés sur le dos - 176 pages - Propre Livres.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, Incorporated, 2000
ISBN 10: 1593111657 ISBN 13: 9781593111656
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
EUR 192,11
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Aggiungi al carrelloCondizione: New. PRINT ON DEMAND pp. 420.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2000
ISBN 10: 1593111657 ISBN 13: 9781593111656
Da: preigu, Osnabrück, Germania
EUR 137,00
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Transfer of Learning from a Modern Multidisciplinary Perspective (Hc) | James Mestre | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2000 | Information Age Publishing | EAN 9781593111656 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Lingua: Inglese
Editore: Information Age Publishing, 2000
ISBN 10: 1593111657 ISBN 13: 9781593111656
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
EUR 179,12
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Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The chapters contained in the book present a new and exciting set of conceptual tools that will not only allow us to think about transfer in more productive ways, but will also enable the development of educational and measurement tools that will greatly facilitate our ability to educate the children in our schools. This volume is eclectic in bringing together researchers from psychology and science education (especially physics)--who would not normally present their ideas under the same forum--to share their views and perspectives on transfer. What we believe has emerged is a fresh look at transfer issues from a multidisciplinary perspective.