Kampmann martina (20 risultati)

Umschlag mit Knickspuren, Kaffeefleck auf Buchschnitt, Lesbarkeit jedoch nicht beeinträchtigt, Widmung auf Vorsatz, 144 S., Grossformat, viele Abb., kart. Beiträge von Martina Kampmann, Annette Backhaus, Anita Bayer, Marianne Braig, Christina Gebhardt, Carola Lentz, Doris Thurau, Erna Pfeiffer u.a. Beiliegend ein ausgedrucktes E-Paper "Geschlechtergerechtigkeit und Frauenrechte in Zentralamerika - Studie im Auftrag der Heinrich-Böll-Stiftung" von Birte Rodenberg (vorgelegt 2013). Gramm 600. …

Brosch., noch in Folie eingeschweißt, sehr guter Zustand: 3351024770 1. Aufl.

Hardcover. Condizione: Very Good. No Jacket. Text is in German. Hardback. With conversion table tucked into the pocket in the back. Appears lightly used.

Broschiert. Condizione: Gut. 144 Seiten Aufbau - 1. Auf. 1998 - Perfect tb - mit Original widmung + unterschrift von Autor Thomas Meyer RH-ZWAY-HCBE Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 299.

Softcover. 144 S., kart., Quart, zahlreiche schwarzweiß Abbildungen, wohlerhaltenes Exemplar.

Taschenbuch. Condizione: Wie neu. 1. Aufl. 144 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 298.…

EA, 144 S., OKart., sehr gut erhalten Aufgrund der EPR-Regelung kann in folgende Länder KEIN Versand mehr erfolgen: Bulgarien, Finnland, Frankreich, Griechenland, Luxemburg, Österreich, Polen, Rumänien, Schweden, Slowakei, Spanien.

Softcover. Condizione: Gut. 144 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. R-03037 3885203871 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Softcover. 30 S. Guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechender Kennzeichnung. Ansonsten ordentliches Exemplar. 3880853908 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Kartoniert. Condizione: Gut. 21x27 cm, ill. in s/w, 144 S., Kt. / mit Gebrauchsspuren, mit einigen Bleistiftmarkierunge im Text, sonst guter Zustand. Mit vielen schwarz-weiß Aufnahmen bebildert. [Mujeres]. ** 10% REBAJAS DE OTOÑO * AUTUMN SALE * HERBSTRABATT * excl. New German Books * * * * 9,00 (original price 10,00) **.…

2. Auflage, Selbstverlag, Celle, 2016, 101 Seiten, mit einigen Abbildungen, kartoniert---- gutes Exemplar - 150 Gramm.

Condizione: Gut bis sehr gut. 144 S., 4°, Kartoniert guter Zustand: Einb. leicht bestossen, gebräunt 530 gr.

Broschur. Condizione: Sehr gut. 144 S. sehr gutes Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Paderborn (Fakultät für Kulturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den 1990er Jahren hat sich der Begriff Mobbing in der öffentlichen und wissenschaftlichen Diskussion etabliert und erfährt kontinuierlich große Aufmerksamkeit. Nicht selten werden in den Medien körperliche Übergriffe dargestellt, die drastische Ausmaße annehmen. Hierbei stehen zumeist emotional geladene Interviews der Schülerschaft im Mittelpunkt, die Täter und Opfer fokussieren und die Machtlosigkeit der Schulen thematisieren. Grundsätzlich kann in der Schule nicht nur Mobbing unter Schülern entstehen, sondern auch zwischen Schülern und Lehrern oder innerhalb des Lehrerkollegiums. Diese Examensarbeit konzentriert sich explizit auf die Mobbing-Problematik unter Schülern. Der Begriff Mobbing ist heute international zu einem zentralen Forschungsgegenstand geworden, wie die Vielzahl an Publikationen zeigt, die selbst der Experte kaum mehr überschauen kann. Durch das öffentliche Interesse an dieser Problematik stellen sich Wissenschaft und Schule die Frage, was man dagegen tun kann. Bei einer pädagogischen Reaktion auf Mobbing in der Schule ist zwischen Mobbingprävention und -intervention zu unterscheiden. Die Autorin grenzt die Begriffe Prävention und Intervention klar voneinander ab. Der Fokus dieser Examensarbeit liegt auf der Intervention bei Schülermobbing seitens der Pädagoginnen und Pädagogen: Wie können Pädagoginnen und Pädagogen intervenieren, um eine Mobbing-Situation zeitnah zu lösen Warum ist Mobbing unter Schülerinnen und Schülern eine pädagogische Herausforderung Der No-Blame-Approach stellt für pädagogische Fachkräfte eine Interventionsmöglichkeit für jede Klassenstufe und Schulform dar, die sich im Gegensatz zu anderen Interventionsprogrammen im Wesentlichen darin unterscheidet, dass sie auf Schuldzuweisungen, Verurteilung 92 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Paderborn (Fakultät für Kulturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den 1990er Jahren hat sich der Begriff Mobbing in der öffentlichen und wissenschaftlichen Diskussion etabliert und erfährt kontinuierlich große Aufmerksamkeit. Nicht selten werden in den Medien körperliche Übergriffe dargestellt, die drastische Ausmaße annehmen. Hierbei stehen zumeist emotional geladene Interviews der Schülerschaft im Mittelpunkt, die Täter und Opfer fokussieren und die Machtlosigkeit der Schulen thematisieren. Grundsätzlich kann in der Schule nicht nur Mobbing unter Schülern entstehen, sondern auch zwischen Schülern und Lehrern oder innerhalb des Lehrerkollegiums. Diese Examensarbeit konzentriert sich explizit auf die Mobbing-Problematik unter Schülern. Der Begriff Mobbing ist heute international zu einem zentralen Forschungsgegenstand geworden, wie die Vielzahl an Publikationen zeigt, die selbst der Experte kaum mehr überschauen kann. Durch das öffentliche Interesse an dieser Problematik stellen sich Wissenschaft und Schule die Frage, was man dagegen tun kann. Bei einer pädagogischen Reaktion auf Mobbing in der Schule ist zwischen Mobbingprävention und -intervention zu unterscheiden. Die Autorin grenzt die Begriffe Prävention und Intervention klar voneinander ab. Der Fokus dieser Examensarbeit liegt auf der Intervention bei Schülermobbing seitens der Pädagoginnen und Pädagogen: Wie können Pädagoginnen und Pädagogen intervenieren, um eine Mobbing-Situation zeitnah zu lösen Warum ist Mobbing unter Schülerinnen und Schülern eine pädagogische Herausforderung Der No-Blame-Approach stellt für pädagogische Fachkräfte eine Interventionsmöglichkeit für jede Klassenstufe und Schulform dar, die sich im Gegensatz zu anderen Interventionsprogrammen im Wesentlichen darin unterscheidet, dass sie auf Schuldzuweisungen, Verurteilung.…

144 Seiten, mit zahlreichen s/w Fotos. Ausgeschiedenes, cellophaniertes Bibliotheksexemplar mit Rückenschild. Vorsatzblatt und Innendeckel hinten gestempelt Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 578 Original-Broschur, 21x28cm, Zustand: 3.

Softcover. Condizione: gut. 1991. Madre mia! Kontinent der Machos? Frauen in Lateinamerika. In deutscher Sprache. pages.

Condizione: New. Print on Demand pp. 92.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Paderborn (Fakultät für Kulturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den 1990er Jahren hat sich der Begriff Mobbing in der öffentlichen und wissenschaftlichen Diskussion etabliert und erfährt kontinuierlich große Aufmerksamkeit. Nicht selten werden in den Medien körperliche Übergriffe dargestellt, die drastische Ausmaße annehmen. Hierbei stehen zumeist emotional geladene Interviews der Schülerschaft im Mittelpunkt, die Täter und Opfer fokussieren und die Machtlosigkeit der Schulen thematisieren. Grundsätzlich kann in der Schule nicht nur Mobbing unter Schülern entstehen, sondern auch zwischen Schülern und Lehrern oder innerhalb des Lehrerkollegiums. Diese Examensarbeit konzentriert sich explizit auf die Mobbing-Problematik unter Schülern. Der Begriff Mobbing ist heute international zu einem zentralen Forschungsgegenstand geworden, wie die Vielzahl an Publikationen zeigt, die selbst der Experte kaum mehr überschauen kann. Durch das öffentliche Interesse an dieser Problematik stellen sich Wissenschaft und Schule die Frage, was man dagegen tun kann. Bei einer pädagogischen Reaktion auf Mobbing in der Schule ist zwischen Mobbingprävention und -intervention zu unterscheiden. Die Autorin grenzt die Begriffe Prävention und Intervention klar voneinander ab. Der Fokus dieser Examensarbeit liegt auf der Intervention bei Schülermobbing seitens der Pädagoginnen und Pädagogen: Wie können Pädagoginnen und Pädagogen intervenieren, um eine Mobbing-Situation zeitnah zu lösen Warum ist Mobbing unter Schülerinnen und Schülern eine pädagogische Herausforderung Der No-Blame-Approach stellt für pädagogische Fachkräfte eine Interventionsmöglichkeit für jede Klassenstufe und Schulform dar, die sich im Gegensatz zu anderen Interventionsprogrammen im Wesentlichen darin unterscheidet, dass sie auf Schuldzuweisungen, Verurteilungen und Strafen verzichtet. Ziel dieser Examensarbeit ist es, die Vor- und Nachteile des Mobbing-Interventionsprogramms No Blame Approach aus der Sicht der Beteiligten darzustellen. Anhand der Pro- und Contra Bilanz soll die Praktikabilität des Programms im Alltag Schule untersucht werden.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 92 pp. Deutsch.…