Importo totale (1 articolo articoli):
Destinazione ordine:
renkl alexander (29 risultati)
Vai alla pagina principale dei risultati di ricerca
Filtri di ricerca
Tipo di articolo
- Tutti i tipi di prodotto
- Libri (29)
- Riviste e Giornali (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Fumetti (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Spartiti (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Arte, Stampe e Poster (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Fotografie (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Mappe (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Manoscritti e Collezionismo cartaceo (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
Condizioni Maggiori informazioni
- Nuovo (16)
- Come nuovo, Ottimo o Quasi ottimo (3)
- Molto buono o Buono (9)
- Discreto o Mediocre (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Come descritto (1)
Legatura
Ulteriori caratteristiche
- Prima ed. (4)
- Copia autograf. (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Sovracoperta (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
- Con foto (16)
- Non Print on Demand (26)
Lingua (2)
Spedizione gratuita
- Spedizione gratuita in U.S.A. (Nessun altro risultato corrispondente a questo perfezionamento)
Paese del venditore
Valutazione venditore
-
Intrinsic motivation, self-explanations, and transfer; Research report No. 78;
Lingua: Inglese
Editore: München, Ludwig-Maximilians-Universität, 1997
Da: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 9,95
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHeft; Condizione: Gut. 24 Seiten; Das hier angebotene Heft stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; ansonsten ordentlicher Erhaltungszustand; Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 60.
-
EUR 7,19
Spedizione EUR 10,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
-
Mind Maps & Concept Maps - bk361
Da: winni´s antiquariat, St. Georgen am Ybbsfelde, Austria
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 11,20
Spedizione EUR 27,10
Spedito da Austria a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Leichte Gebrauchsspuren.
-
Wege zum Können: Determinanten des Kompetenzerwerbs
Da: avelibro OHG, Dinkelscherben, Germania
Membro dell'associazione: BOEV
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 31,00
Spedizione EUR 10,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrello22,5 x 15,5 cm. Condizione: Gut. 1. Auflage. 287 Seiten ; Mit Abbildungen und Tabellen Aus dem Programm : Psychologie Forschung - Softcover, Broschur mit leichten Gebrauchsspuren. Innen mit Stempel auf Titel und gelöst. Besitzvermerk auf Vorsatz, kaum Bleistiftanstreichungen, fleckenfrei. Bitte beachten Sie unsere Bilder. B11-01-08D|S Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 478.
-
Lehrbuch Pädagogische Psychologie
Da: avelibro OHG, Dinkelscherben, Germania
Membro dell'associazione: BOEV
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 32,00
Spedizione EUR 10,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrello24 x 18 cm. Condizione: Gut. 1. Auflage. 479 Seiten ; Mit graphischen Darstellungen Original Pappband mit abgelöstes Bibliotheksklebeband mit Restklebespuren auf Buchrücken. Berieben und teils leicht bestoßen. Innen mit Bibliotheksstempeln, sehr sauberes Exemplar B04-02-05C|S19 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1156.
-
Lehrbuch Pädagogische Psychologie
Da: avelibro OHG, Dinkelscherben, Germania
Membro dell'associazione: BOEV
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 32,00
Spedizione EUR 10,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrello24 x 18 cm. Condizione: Gut. 1. Auflage. 479 Seiten ; Mit graphischen Darstellungen Original Pappband mit Bibliotheksrückenschild. Leicht berieben und bestoßen. Innen mit Bibliotheksstempeln, wenige Bleisiftanstreichungen, sehr sauberes Exemplar B04-03-03B|S23 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1156.
-
Wege zum Können : Determinanten des Kompetenzerwerbs.
Da: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, Germania
Membro dell'associazione: GIAQ
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 26,50
Spedizione EUR 20,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloKartoneinband/Paperback. Condizione: Befriedigend. 1. Aufl. 287 S. : Abb. ; 23 cm. Schlechter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Buchblock gebrochen, ca. 86 Seiten im Block gelöst. Einige Bleistiftanstreichungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 530.
-
Cognitive Load Theory
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 85,81
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. pp. 80.
-
Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist: 38
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 82,44
Spedizione EUR 18,08
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: New.
-
Lehrbuch Pädagogische Psychologie .
Da: Ganymed - Wissenschaftliches Antiquariat, Meldorf, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 32,00
Spedizione EUR 22,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrello1. Auflage. Gr.-8°. 479 Seiten. Gebundene Ausgabe. 1. Auflage (2008). 479 Seiten. Bibliotheks-Exemplar (Bibliotheks-Etikett auf dem Buchrücken, Bibliotheks-Stempel [Ausgeschieden] verso Titelblatt). Keine Anstreichungen! Kein Mängelexemplar! Einband mit mittleren Gebrauchsspuren (etwas berieben, etwas bestoßen).
-
Cognitive Load Theory
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Cognitive Load Theory
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 190,51
Spedizione EUR 17,51
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: As New. Unread book in perfect condition.
-
Cognitive Load Theory
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
Condizione: New.
-
Cognitive Load Theory
Da: Majestic Books, Hounslow, Regno Unito
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 204,34
Spedizione EUR 7,59
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Cognitive Load Theory
Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Condizione: New.
-
Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist
Da: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 209,12
Spedizione EUR 14,64
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloHardback. Condizione: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
-
Cognitive Load Theory
Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 209,11
Spedizione EUR 17,51
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
Cognitive Load Theory
Da: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germania
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
EUR 223,92
Spedizione EUR 9,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 3 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New.
-
EUR 188,41
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloEinband - fest (Hardcover). Condizione: New. Fred PassThe papers of this special issue demonstrate that cognitive load theory provides the framework for investigations into cognitive processes and instructional design. The genesis of Cognitive Load Theory emerged from an internationa.
-
Cognitive Load Theory : A Special Issue of educational Psychologist
Lingua: Inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd Dez 2016, 2016
ISBN 10: 1138175668 ISBN 13: 9781138175662
EUR 229,60
Spedizione EUR 61,91
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloBuch. Condizione: Neu. Neuware.
-
Lernen durch Lehren: Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen (DUV: Psychologie)
Da: Chiron Media, Wallingford, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 48,63
Spedizione EUR 18,08
Spedito da Regno Unito a U.S.A.Quantità: 10 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: New.
-
EUR 15,54
Spedizione EUR 62,30
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellohardcover. Condizione: Gut. 479 Seiten; 9783456844626.3 Gewicht in Gramm: 2.
-
EUR 62,90
Spedizione EUR 49,90
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrellohardcover. Condizione: Neu. 479 Seiten; C26-A05-FBM-A46-7160-N Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 2.
-
EUR 7,69
Spedizione EUR 105,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
-
Lernen durch Lehren | Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen
Lingua: Tedesco
Editore: Deutscher Universitätsverlag, 1997
ISBN 10: 3824442280 ISBN 13: 9783824442287
EUR 44,99
Spedizione EUR 70,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 5 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. Lernen durch Lehren | Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen | Alexander Renkl | Taschenbuch | ix | Deutsch | 1997 | Deutscher Universitätsverlag | EAN 9783824442287 | Verantwortliche Person für die EU: Deutscher Universitätsverlag in Springer Science + Business, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
-
Lernen durch Lehren - Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen / Alexander Renkl
Lingua: Tedesco
Editore: Deutscher Universitätsverlag, 1997
ISBN 10: 3824442280 ISBN 13: 9783824442287
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 189,90
Spedizione EUR 39,95
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloSoftcover. Condizione: gut. 1997. Lernen durch Lehren - Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen In deutscher Sprache. pages.
-
Lernen durch Lehren
Lingua: Tedesco
Editore: Deutscher Universitätsverlag Aug 1997, 1997
ISBN 10: 3824442280 ISBN 13: 9783824442287
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
EUR 44,99
Spedizione EUR 23,00
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 2 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Passive Lernhaltung und mangelnde Anwendbarkeit des Erlernten sind die beiden Hauptprobleme, die erfolgreichem Unterrichten entgegenstehen. Diese These stellte Ann Brown, eine führende Lernforscherin, 1994 als Präsidentin der American Educational Research Association in ihrer Ansprache auf. Die beiden Problematiken sind natürlich nicht unabhängig voneinander zu sehen. Gerade weil Lernende in traditionellen Lehrformen die meiste Zeit dazu 'verdammt' sind, in der Rolle von passiven Zuhörern zu verweilen, wird sehr oft kein wirkliches Verständnis des Lernstoffes erreicht, und das erworbene Wissen kann folglich nicht angewandt werden. Vor diesen Hintergrund werden dringend neue Formen des Lernens und Lehrens benötigt, die die Schüler zu aktiven Konstruk teuren ihres Wissens und zu kompetenten Nutzern ihrer Kenntnisse werden lassen. Als Antwort auf diese Herausforderung wurden in den letzten 10 Jahren neue Lehr-Lern-Modelle entwickelt, die darauf abzielen, die Lernenden zu aktivieren und ihnen anwendbares Wissen zu vermitteln. Viele glauben mit diesen Modellen den Stein der Weisen gefunden zu haben. Die Euphorie hin sichtlich dieser neuen Lernformen war und ist groß. Doch, wie die Erfahrung lehrt, folgt auf Euphorie alsbald Ernüchterung, die oftmals gar in eine resigna tive Haltung übergeht. Weder blinde Euphorie noch Resignation sind jedoch hilfreich. Notwendig ist vielmehr eine differenzierte Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten, aber auch mit den Schwierigkeiten von alternativen Lehr-Lern Modellen. Ganz in diesem Sinne widmet sich Alexander Renkl in seinem Buch dem Lernen durch Lehren. Durch diese originelle und unkonventionelle Lernart sollen die Lernenden aktiviert und der Erwerb anwendbaren Wissens soll gefördert werden. 285 pp. Deutsch.
-
Lernen durch Lehren
Lingua: Tedesco
Editore: Deutscher Universitätsverlag, 1997
ISBN 10: 3824442280 ISBN 13: 9783824442287
EUR 44,99
Spedizione EUR 48,99
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
Aggiungi al carrelloCondizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dr. habil. Alexander Renkl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fuer Paedagogische Psychologie und Empirische Paedagogik der Universitaet Muenchen.Welche Bedeutung kommt in kooperativen Lernarrangements dem Lernen durch Lehren zu? Alexander Renkl a.
-
Lernen durch Lehren : Zentrale Wirkmechanismen beim kooperativen Lernen
Lingua: Tedesco
Editore: Deutscher Universitätsverlag, Deutscher Universitätsverlag, 1997
ISBN 10: 3824442280 ISBN 13: 9783824442287
EUR 44,99
Spedizione EUR 61,93
Spedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloTaschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Passive Lernhaltung und mangelnde Anwendbarkeit des Erlernten sind die beiden Hauptprobleme, die erfolgreichem Unterrichten entgegenstehen. Diese These stellte Ann Brown, eine führende Lernforscherin, 1994 als Präsidentin der American Educational Research Association in ihrer Ansprache auf. Die beiden Problematiken sind natürlich nicht unabhängig voneinander zu sehen. Gerade weil Lernende in traditionellen Lehrformen die meiste Zeit dazu 'verdammt' sind, in der Rolle von passiven Zuhörern zu verweilen, wird sehr oft kein wirkliches Verständnis des Lernstoffes erreicht, und das erworbene Wissen kann folglich nicht angewandt werden. Vor diesen Hintergrund werden dringend neue Formen des Lernens und Lehrens benötigt, die die Schüler zu aktiven Konstruk teuren ihres Wissens und zu kompetenten Nutzern ihrer Kenntnisse werden lassen. Als Antwort auf diese Herausforderung wurden in den letzten 10 Jahren neue Lehr-Lern-Modelle entwickelt, die darauf abzielen, die Lernenden zu aktivieren und ihnen anwendbares Wissen zu vermitteln. Viele glauben mit diesen Modellen den Stein der Weisen gefunden zu haben. Die Euphorie hin sichtlich dieser neuen Lernformen war und ist groß. Doch, wie die Erfahrung lehrt, folgt auf Euphorie alsbald Ernüchterung, die oftmals gar in eine resigna tive Haltung übergeht. Weder blinde Euphorie noch Resignation sind jedoch hilfreich. Notwendig ist vielmehr eine differenzierte Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten, aber auch mit den Schwierigkeiten von alternativen Lehr-Lern Modellen. Ganz in diesem Sinne widmet sich Alexander Renkl in seinem Buch dem Lernen durch Lehren. Durch diese originelle und unkonventionelle Lernart sollen die Lernenden aktiviert und der Erwerb anwendbaren Wissens soll gefördert werden.
