Roza leikin (100 risultati)
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Learning Through Teaching Mathematics : Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
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Editore: Springer 2018
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Editore: Springer 2018
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Editore: Springer 2016
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Editore: Springer 2018
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Editore: Springer 2016
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Paperback. Condizione: Brand New. 2010 edition. 312 pages. 9.20x6.10x0.71 inches. In Stock.
Altre immaginiLearning Through Teaching Mathematics | Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Learning Through Teaching Mathematics | Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice | Roza Leikin (u. a.) | Taschenbuch | Mathematics Teacher Education | xii | Englisch | 2012 | Springer | EAN 9789400732469 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17…, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Learning Through Teaching Mathematics : Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The idea of teachers Learning through Teaching (LTT) - when presented to a naïve bystander - appears as an oxymoron. Are we not supposed to learn before we teach After all, under the usual circumstances, learning is the task for those who are being taugh…t, not of those who teach. However, this book is about the learning of teachers, not the learning of students. It is an ancient wisdom that the best way to 'truly learn' something is to teach it to others. Nevertheless, once a teacher has taught a particular topic or concept and, consequently, 'truly learned' it, what is left for this teacher to learn As evident in this book, the experience of teaching presents teachers with an exciting opp- tunity for learning throughout their entire career. This means acquiring a 'better' understanding of what is being taught, and, moreover, learning a variety of new things. What these new things may be and how they are learned is addressed in the collection of chapters in this volume. LTT is acknowledged by multiple researchers and mathematics educators. In the rst chapter, Leikin and Zazkis review literature that recognizes this phenomenon and stress that only a small number of studies attend systematically to LTT p- cesses. The authors in this volume purposefully analyze the teaching of mathematics as a source for teachers' own learning.
Learning Through Teaching Mathematics : Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The idea of teachers Learning through Teaching (LTT) - when presented to a naïve bystander - appears as an oxymoron. Are we not supposed to learn before we teach After all, under the usual circumstances, learning is the task for those who are bein…g taught, not of those who teach. However, this book is about the learning of teachers, not the learning of students. It is an ancient wisdom that the best way to 'truly learn' something is to teach it to others. Nevertheless, once a teacher has taught a particular topic or concept and, consequently, 'truly learned' it, what is left for this teacher to learn As evident in this book, the experience of teaching presents teachers with an exciting opp- tunity for learning throughout their entire career. This means acquiring a 'better' understanding of what is being taught, and, moreover, learning a variety of new things. What these new things may be and how they are learned is addressed in the collection of chapters in this volume. LTT is acknowledged by multiple researchers and mathematics educators. In the rst chapter, Leikin and Zazkis review literature that recognizes this phenomenon and stress that only a small number of studies attend systematically to LTT p- cesses. The authors in this volume purposefully analyze the teaching of mathematics as a source for teachers' own learning.
Lingua: Inglese
Editore: Springer 2018
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Condizione: New. Softcover reprint of the original 1st ed. 2017 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Editore: Springer 2016
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Editore: Springer 2023
Serie: Research in Mathematics Education, Libro 24 di 24. Libro 24 di 24 - Research in Mathematics Education
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Lingua: Inglese
Editore: Springer 2023
Serie: Research in Mathematics Education, Libro 24 di 24. Libro 24 di 24 - Research in Mathematics Education
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Editore: Springer 2018
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Creativity and Giftedness | Interdisciplinary perspectives from mathematics and beyond | Roza Leikin (u. a.) | Taschenbuch | Advances in Mathematics Education | vi | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783319817606 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Hei…delberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Lingua: Inglese
Editore: Springer 2023
Serie: Research in Mathematics Education, Libro 24 di 24. Libro 24 di 24 - Research in Mathematics Education
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Da: Buchpark, Trebbin, , GermaniaBuchpark
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Condizione: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 600 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book argues that mathematical challenge can be found at any level and at every age and constitutes an essential characteristic of any mathematics classroom aimed at developing the students¿ mathematical knowledge and ski…lls. Since each mathematics classroom is heterogeneous with respect to students¿ mathematical potential, quality mathematical instruction results from matching the level of mathematical challenge to different students¿ potential. Thus, effective integration of mathematical challenge in the instructional process is strongly connected to the equity principle of mathematics education. In the three sections in this volume readers can find diverse views on mathematical challenges in curriculum and instructional design, kinds and variation of mathematically challenging tasks and collections of mathematical problems. Evidence-based analysis is interwoven with theoretical positions expressed by the authors of the chapters. Cognitive, social and affective characteristicsof challenging mathematical activities are observed and analyzed. The volume opens new avenues of research in mathematics education, and pose multiple questions about mathematical instruction rich in mathematical challenge for all. The authors invite readers to explore and enjoy mathematical challenges at different levels.
Lingua: Inglese
Editore: Springer International Publishing, Springer International Publishing 2018
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 62,09 spedizioneSpedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume provides readers with a broad view on the variety of issues related to the educational research and practices in the field of Creativity in Mathematics and Mathematical Giftedness.The book explores (a) the relationship between creativi…ty and giftedness; (b) empirical work with high ability (or gifted) students in the classroom and its implications for teaching mathematics; (c) interdisciplinary work which views creativity as a complex phenomena that cannot be understood from within the borders of disciplines, i.e., to present research and theorists from disciplines such as neuroscience and complexity theory; and (d) findings from psychology that pertain the creatively gifted students. As a whole, this volume brings together perspectives from mathematics educators, psychologists, neuroscientists, and teachers to present a collection of empirical, theoretical and philosophical works that address the complexity of mathematical creativity and giftedness, its origins, nature, nurture and ways forward.In keeping with the spirit of the series, the anthology substantially builds on previous ZDM volumes on interdisciplinarity (2009), creativity and giftedness (2013).
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Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno UnitoMispah books
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EUR 177,89
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Paperback. Condizione: Like New. Like New. book.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, Palgrave Macmillan 2016
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 62,88 spedizioneSpedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume provides readers with a broad view on the variety of issues related to the educational research and practices in the field of Creativity in Mathematics and Mathematical Giftedness.The book explores (a) the relationship between creativity and…giftedness; (b) empirical work with high ability (or gifted) students in the classroom and its implications for teaching mathematics; (c) interdisciplinary work which views creativity as a complex phenomena that cannot be understood from within the borders of disciplines, i.e., to present research and theorists from disciplines such as neuroscience and complexity theory; and (d) findings from psychology that pertain the creatively gifted students. As a whole, this volume brings together perspectives from mathematics educators, psychologists, neuroscientists, and teachers to present a collection of empirical, theoretical and philosophical works that address the complexity of mathematical creativity and giftedness, its origins, nature, nurture and ways forward.In keeping with the spirit of the series, the anthology substantially builds on previous ZDM volumes on interdisciplinarity (2009), creativity and giftedness (2013).
Lingua: Inglese
Editore: Springer 2016
Serie: Advances in Mathematics Education, Libro 15 di 23. Libro 15 di 23 - Advances in Mathematics Education
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Da: Revaluation Books, Exeter, , Regno UnitoRevaluation Books
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Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.California Books
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EUR 210,38
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Learning Through Teaching Mathematics : Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
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EUR 210,05
EUR 2,28 spedizioneSpedito in U.S.A.Quantità: 15 disponibili
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