Visualization science education (78 risultati)
Lingua: Inglese
Editore: Dordrecht, Springer. 2009
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer, Wien 2012
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2007
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Editore: Springer 2010
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2007-03 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2012
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Editore: Springer 2010
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: Majestic Books, Hounslow, , Regno UnitoMajestic Books
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Editore: Springer 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: Biblios, frankfurt am main, HESSE, GermaniaBiblios
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Editore: Springer 2012
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: preigu, Osnabrück, Germaniapreigu
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Visualization in Mathematics, Reading and Science Education | Linda M. Phillips (u. a.) | Taschenbuch | Models and Modeling in Science Education | xiv | Englisch | 2012 | Springer | EAN 9789400733350 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juer…gen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editore: Springer 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Visualization in Science Education | John K. Gilbert | Taschenbuch | viii | Englisch | 2007 | Springer | EAN 9781402058820 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Editore: Springer Verlag 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Paperback. Condizione: Brand New. 1st edition. 346 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Editore: Springer-Verlag New York Inc 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Hardcover. Condizione: Brand New. 1st edition. 346 pages. 10.00x6.75x0.75 inches. In Stock.
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Editore: Springer, Springer 2012
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science education at school level worldwide faces three perennial problems that have become more pressing of late. These are to a considerable extent interwoven with concerns about the entire school curriculum and its reception by students. The rs…t problem is the increasing intellectual isolation of science from the other subjects in the school curriculum. Science is too often still taught didactically as a collection of pre-determined truths about which there can be no dispute. As a con- quence, many students do not feel any 'ownership' of these ideas. Most other school subjects do somewhat better in these regards. For example, in language classes, s- dents suggest different interpretations of a text and then debate the relative merits of the cases being put forward. Moreover, ideas that are of use in science are presented to students elsewhere and then re-taught, often using different terminology, in s- ence. For example, algebra is taught in terms of 'x, y, z' in mathematics classes, but students are later unable to see the relevance of that to the meaning of the universal gas laws in physics, where 'p, v, t' are used. The result is that students are c- fused and too often alienated, leading to their failure to achieve that 'extraction of an education from a scheme of instruction' which Jerome Bruner thought so highly desirable.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, Springer 2010
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Science education at school level worldwide faces three perennial problems that have become more pressing of late. These are to a considerable extent interwoven with concerns about the entire school curriculum and its reception by students. The rst probl…em is the increasing intellectual isolation of science from the other subjects in the school curriculum. Science is too often still taught didactically as a collection of pre-determined truths about which there can be no dispute. As a con- quence, many students do not feel any 'ownership' of these ideas. Most other school subjects do somewhat better in these regards. For example, in language classes, s- dents suggest different interpretations of a text and then debate the relative merits of the cases being put forward. Moreover, ideas that are of use in science are presented to students elsewhere and then re-taught, often using different terminology, in s- ence. For example, algebra is taught in terms of 'x, y, z' in mathematics classes, but students are later unable to see the relevance of that to the meaning of the universal gas laws in physics, where 'p, v, t' are used. The result is that students are c- fused and too often alienated, leading to their failure to achieve that 'extraction of an education from a scheme of instruction' which Jerome Bruner thought so highly desirable.
Lingua: Inglese
Editore: Springer Netherlands, Springer Netherlands 2007
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 'Visualization in Science Education' draws on the insights from cognitive psychology, science, and education, by experts from Australia, Israel, Slovenia, UK, and USA. It unites these with the practice of science education, particularly the ever-i…ncreasing use of computer-managed modelling packages, especially in chemistry. The first section explores the significance and intellectual standing of visualization. The second section shows how the skills of visualization have been developed practically in science education. This is followed by accounts of how the educational value of visualization has been integrated into university courses in physics, genomics, and geology. The fourth section documents experimental work on the classroom assessment of visualization. An endpiece summarises some of the research and development needed if the contribution of this set of universal skills is to be fully exploited at all levels and in all science subjects.
Lingua: Inglese
Editore: Springer, Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 111,53
EUR 63,73 spedizioneSpedito da Germania a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 'Visualization in Science Education' draws on the insights from cognitive psychology, science, and education, by experts from Australia, Israel, Slovenia, UK, and USA. It unites these with the practice of science education, particularly the ever-increasi…ng use of computer-managed modelling packages, especially in chemistry. The first section explores the significance and intellectual standing of visualization. The second section shows how the skills of visualization have been developed practically in science education. This is followed by accounts of how the educational value of visualization has been integrated into university courses in physics, genomics, and geology. The fourth section documents experimental work on the classroom assessment of visualization. An endpiece summarises some of the research and development needed if the contribution of this set of universal skills is to be fully exploited at all levels and in all science subjects.
Lingua: Inglese
Editore: Springer Verlag 2012
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 5 di 12. Libro 5 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: Revaluation Books, Exeter, , Regno UnitoRevaluation Books
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Paperback. Condizione: Brand New. 2010 edition. 100 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
Lingua: Inglese
Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Regno UnitoGreatBookPricesUK
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Lingua: Inglese
Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: Mispah books, Redhill, SURRE, Regno UnitoMispah books
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Hardcover. Condizione: Like New. Like New. book.
Lingua: Inglese
Editore: Springer 2005
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 1 di 12. Libro 1 di 12 - Models and Modeling in Science Education
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Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.GreatBookPrices
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Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno UnitoRia Christie Collections
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